文章題に取り組んでいます。しっかり問題文を理解してから始めましょうね。

小数の計算問題の続きです。時間内にどれだけ解けるかな？できたら自分でも問題を考えました。

今日は「８の段」の学習です。カードやデジタル教科書を使って練習しています。

引き算の練習の続きです。計算問題に意欲的に取り組んでいます。

レポート作成、完成間近ですね。それぞれが自分のレポートをまとめることに集中して取り組んでいました。相談したり、アドヴァイスしたりする友だちとのやりとりも大事にしています。

漢字の学習をしているところでした。ワークブックを使いながら、筆順や漢字のつくりについても学びました。「改」の右側のつくりを「のぶん」とも言うのは初めて知りました。

小数と小数のたし算の学習です。考え方を共有するためにロイロノートを使って全員提出します。式を使ったり、図を描いたりして、それぞれが説明していました。

タグを取り合うチーム戦です。追いかけたり、逃げたりして走り回りました。

王林の調べ学習のまとめレポートを作成しています。

今日は校庭の芝生が濡れているので、体育館でタグラグビーです。作戦どおりには行かないところが、またおもしろいですね。

「２．９と３ではどちらが大きいですか？」理由も考えると・・・・。

子どもたちは、「２．９は２と３の間にあるから」「どちらも１０倍にしたら２９と３０だから・・・」というような理由をノートに書いていました。いろいろな考え方が出てきて素晴らしいですね。

今日は２人で教頭先生に教えていただきました。練習問題に取り組んでいます。

引き算の続きです。ノートにしっかり考え方と答えを書いていきます。

蓄電した電気を使って、モーターを回転させたり、電球を光らせたりして、記録をまとめてロイロノートで共有します。

分数の計算習熟の時間です。先生に教えてもらったり、友だちと確認したりしながら、進めています。次の時間はテストです。がんばりましょう。

和紙の説明文について一人一人要約文をまとめています。何がキーワードになっているか、考えましょう。

ダイズについての説明文を読んでいます。ダイズからどんなものができるのでしょう。

物語を読んで、不思議だなと思った点を互いに出し合い、ロイロノートで共有して解決します。

友だちの好きなことを聴いた後は、どのように話をつないでいくかな？「どうして？」「どこで？」「いつ？」「どのように？」「だれと？」などの言葉についてみんなで考えていました。

１時間目が始まる前に、毎週読み聞かせをしています。読み聞かせの前には休み時間を使って覚えるくらいまで練習しています。１年生も夢中になっています。

とっても嬉しそう、美味しそう！マスクをはずしたら、黙って食べます。バイキングでお腹いっぱいです。

タイムマシンでいつの時代に行きたいかな？未来？過去？どちらの絵を描いているのかな？

古文の学習です。「春暁」の暗唱も挑戦していました。

西根堰の学習で案内していただいた石川さんへの礼状を一人一人学んだことをしっかりまとめながら書きました。ありがとうの感謝を込めて・・・。

落ち着いて半紙に向かっています。いつもより、さらに姿勢が良くなっているようです。

今日は動物の絵を描いています。何の動物かな？特徴をよくとらえて描いていますね。

14－6のような引き算の練習をしています。「分かった！」「できた！」の声が自然と出ていました。

鳥獣戯画の説明文の勉強です。絵の中にある抑揚ってどの部分かな？しっかり自分で考えた後に、話しあって考えを深めます。

ピザの店員になったつもりで、メニューを見せながらピザの紹介、注文とり等を英語でできました。ピザの特徴を英語で紹介できるのはすごいですね。

図の〇の数をどのように計算できるか、一つの式で表します。一人一人一生懸命考えていました。できて嬉しくて体が動いてしまう人もいましたね。

小数の続きです。問題をしっかり理解して取り組みましょう。たくさん考え方の意見が出て素晴らしいですね。振り返りもそれぞれの分かったことやできたことを書いています。

主人公の行動と言葉を色分けして線を引いています。行動と言葉はどんな人なのか分かるヒントですね。

カタカナの学習の続きです。前時よりも速く書くことができるようになりました。発言も活発で考えたことをどんどん発表しています。

花育の時間、講師の先生として、齋藤　愛子先生、阿部ひろみ先生に大変お世話になりました。また、この機会を設定するにあたり、ＪＡふくしま未来の佐藤様、菅野様、松本様にお世話になりました。楽しく、心豊かになる時間でした。家庭に持ち帰った花を中心に話題が花開くことを願っています。大変お世話になり、ありがとうございました。

食育の大切さを改めて感じました。ご飯一杯と同じお菓子や果物の量を知ってビックリ！模型を使ったり、実際に体験したり、いろいろな方法で教えていただきました。栄養教諭の江口先生、保健福祉課の佐久間さんには大変お世話になり、食育の学習ができました。ありがとうございました。

＜1年生＞

＜2年生＞

＜3年生＞

＜4年生＞

＜5年生＞

＜6年生＞

友だちが発表したカタカナのものをカタカナ表を見ながらノートに書きました。とっても上手に書いていますね。

登場人物はどんな人なのか、読解しています。

マイコレクションという題材です。自然のものをコレクションとして箱などにきれいに収めます。どんなものを集めてきたのか、友だちに紹介しました。

版画をいよいよ刷り上げます。２色以上使った作品もありますね。全員の作品を載せられなくてすみません。

一人一人自分の考えを根拠（資料）を示して書いたレポートができました。

先生に相談しています。

友だちのレポートを参考にしたり、友だちに相談したりしています。

求め方の異なる友だちの意見を聞いて、自分でも計算して納得です。

学習の足跡！！

事前学習に引き続き、水土里ネット事務局長の石川さんに案内・説明していただいて実際の西根堰を見学してきました。上堰頭首工、西根上堰（旧取入口／赤根田水門）、鼻毛のずいどう、西根神社、明神の樋越し、と見学させていただき、驚いたり、納得したりすることばかりでした。石川さん、ありがとうございました。

お世話になりました。ありがとうございました。

昼休み後のふれあいタイムに、町小学生陸上大会や作文などの賞状を伝達しました。

皆さんの頑張りに大きな拍手です！！

枚数を数えずに紙の枚数を求めるにはどうするか？最初に厚さから求める意見が出ました。次に重さ。全部の紙と１０枚の重さをはかり、計算です。

民謡を学習しています。今日は、こきりこ節です。映像とＣＤから学びを深めています。

和紙についての説明文を読み解いています。洋紙との違いは?和紙をつくるところはいくつくらいあるの？

説明文によると、日本人が和紙の風合いを好み、使うことが多いことから、全国で２００箇所くらいの和紙をつくるところがあるということです。

１Ｌより少ない量をどうやって表すかな？１Ｌよりちょっと多い時は？しっかり考えました。

今日は６の段です。どうやって６の段をつくるかな？それぞれの意見を発表し合います。

引き算の練習を電子黒板を使ってみんなでグルグル、できるだけ速く計算しています。見ている時もしっかり計算。

ＡＬＴの先生にどんなカレーを食べるのかについて紹介したり、尋ねたりするための資料集めをしました。また、英語での表現方法について練習しました。今度訪問していただいた時にしっかり対話できるようにしたいですね。

生活が望ましい方向に向かっているか、そうではないかを資料をもとにレポートを作成しています。相談したり、資料を見てもらったりしながら、お互いにアドヴァイスし合い、より説得力のあるレポート作成に取り組みました。

漢字を大きめに、ひらがなは小さめに、下線を基準に書いてみよう！集中して書いていますね。

一人一人が最も考えなければならないと思う目標を17目標から選び、文章や絵にして自分の考えをまとめました。「14海の豊かさを守ろう」や「陸の豊かさを守ろう」が多かったようです。

かけ算の学習が進んでいます。教科書の問題をしっかり、じっくり考えて、それぞれの考えを黒板で発表しました。

新しい題材です。いろいろな形を使って絵を描きます。四角や丸を組み合わせて家や車などを描いています。

それぞれの発想で、さあ、何ができるのでしょうか。集中して製作しています。

日本の工業生産について、ワークシートに従って学習を進めます。どんな工場があるだろう？どのくらいの規模の工場が多いのだろう？何をつくっているところが多いのだろう？疑問が多く出てきます。

水土里ネット事務局長の石川さんに来校いただき、西根堰のお話をしていただきました。一生懸命にメモをとりました。来週、実際の見学で、今日の学習が役立ちますね。

久しぶりの理科室での授業です。音について学習し始めました。どんな音があるかな？

絵の具を画用紙にのせて引っ張り、そこから発想した絵を描いています。

光と友だちになりました。キラキラ光るセロハンを袋に詰めて窓に貼ったら・・・。

環境創造センターコミュタン福島で1日学んで帰ってきた５年生の子どもたちからあった最初の質問は、「先生、日常生活で放射線内部被曝と外部被曝でどちらが多いと思いますか？」でした。皆さんも考えてみてはいかがでしょうか？答えは最後を見てください。

　　　　　答えは、内部被曝（呼吸と食品から）です。

全学年集中して取り組んでいます。自分の力を最高に引き上げて授業に臨みましょう。

1年生

2年生

3年生

4年生

5年生（コミュタンに出発するため制服です）

6年生

本校には天体関係の研究者になりたいという児童もいます。

こういう機会は大事にしたいです。

やっと撮れた写真です。

問題練習の中で単位について確認しました。子どもたちから「あぁっ！」や「ほぉー！」という声がよく聞こえました。

命について考える時間です。命の重さ、自分がかけがいのない存在であることをいつも感じて欲しいです。

お楽しみ会について話しあいました。互いの意見を尊重しながら、意見や質問を発表していました。

練習問題に取り組みました。ひなたとひかげのこと、温度計のこと、学んだことをまとめましょう。

自作の説明文と資料を使って発表の練習をしました。

カタカナのドリル練習が終わってみんなで読書をしました。読書カードにも記入しました。

前の時間に学習したてこの働きを応用したおもちゃづくりに取り組みました。バランスをとるためにどこを支点にしたらいいかな？

「飛行」という熟語に挑戦です。画数が多い漢字は空間のバランスがポイントかな？上手に書いていますね。

体つくり運動に真剣に取り組んでいます。体育館で行う体つくり運動は動物のマネをすることが多いですね。

今日から「球」の学習です。回答を先生に見てもらう時に説明したり、友だちに考え方を教えてもらったりして学習が進みました。

おもちゃの作り方を説明する文章を書きました。分かりやすくするためにどうしたらいいのか考えています。

たし算のテストが終わって、次は、長さ比べです。マス目をしっかり数えて長い順に記号を書きました。

花壇にパンジーを植えました。ちょっぴりさみしかった花壇がまたきれいになりました。

バスの席を譲ることに関するお話です。おばあさんと約束して席を取っておくことにしたのですが、そこに脚をケガした人が乗ってきて、その子はどうしたのでしょう？

今日は通分です。分数の計算には必ず行う通分。教え合いながら確認し合っています。

一人一人自分の意見をホワイトボードに書いて発表しました。どんなことが危険なことで、どうしたらあんぜんなのかな？

ブイチェーンで見学・体験学習させていただいたことを各班ごとにまとめて発表しました。質問したり、良いところを伝えてあげたりすることもできました。

「きまりはどうしてあるのか」について考えました。お家でも話題にしてみてください。

１００マス計算や計算カード練習をしっかりやってどんどん計算が速くなってきました。

澄み切った空気、秋空の下、子どもたちは一人一人目標に向かって完走しました。最後まで走り抜いた経験から、練習すれば結果となること、苦しいときを乗り越えると達成感が得られること、友だちや家族から応援されると頑張る力が湧いてくることなど、多くのことを学んだと思います。おおぜいの保護者の皆さんに応援していただきありがとうございました。

明日は持久走記録会です。５・６年生は、明日のコースで体育の時間に練習をしました。明日は、体調を整えて持久走記録会を迎えてほしいです。

彫刻刀の使い方に気をつけて！子どもたちから「気持ちいい！」と声が。スゥーッと彫ることができたのかな？

ビー玉が釘の間を転がるボードを作っています。下絵に色づけをしています。

授業の最初に、５の段、２の段の九九を復習。デジタル黒板の問題に順番に答えています。

さるきちさんの例から、いたずらをすると大変なことになることがわかりましたね。

てこの働きの続きです。おもりをどのようにすると釣り合うでしょうか。規則性はありましたか？

自動車工業のことをまとめてレポートを提出します。どんなことに最も関心を持ったでしょうか。それぞれのレポートができたら、お互いに見合うのが楽しみですね。

一人一人練習問題に取り組んでいます。集中しています。

円の問題に挑戦です。先生に確認してもらってどんどん進めます。作図の仕方も慣れてきました。

３の段の九九について勉強しています。３ずつ増えていることをノートを使って発表しています。

たし算カードの登場です。はじめに机に並べてみました。階段みたいですが、なにか気づくことはあるかな？さて、練習です。答えは裏にあります。スラスラできるかな?

さくらんぼ計算のまとめです。計算をたくさんしました。ノートに〇がいっぱい！

レックス先生とアルファベットの歌を歌いました。３人でもしっかり歌えました。次に、頭文字のA～Zの順に単語を紹介してもらいました。いろんな単語が出てきましたね。いくつ覚えたかな？

絵本の読み聞かせの練習をしています。各班で文章を覚えるくらいまで読みの練習をしています。

「～倍」ってどういうことかな？しっかり考えました。計算して求められたけど、意味を理解しておくことは大事です。友だちとも確認し合いました。

練習していた道案内をレックス先生にしました。友だち同士の練習の成果ですね。相手をしっかり見て説明できましたし、質問にもしっかり答えました。これで外国から観光に来られている方にも道案内できそうです。