め　３÷５を分数と小数で表そう。

ごんぎつねの漢字の確認をしていました。

サーカスのライオン

◎　ライオンのじんざの気持ちのへんかを考えながら読もう。

　　各自、音読をしていました。

９／２５

　　４つのかどが　みんな直角になっている

　　四角形を長方形という。

　　長方形のむかい合っているへんの長さは同じ

　　P104

め　　かんがえた　どうぶつの

　　たべものと　よいところを

　　みつけよう。

①　ハムスター

　　ひまわりのたね

秋の風景です。

天気は晴れ、大会日和です。

町民グラウンドにおいて、１２：４０より陸上大会が開催されます。

５・６年生の保護者の皆様、応援よろしくお願いします。

交通安全協会の皆様、交通安全母の会の皆様

安全指導いただき、ありがとうございました。

令和元年度は、伊達崎小が担当校として

本校教頭・教務主任を中心に準備が行われました。

各学校の皆様

各教育委員会の皆様にもお手伝いいただき

無事準備を完了することができました。

ありがとうございました。

明日は、大会になります。

豊かな体験を通して、成長することを期待しています。

なお、

明日の８：３０に実施の判断をしますので

延期の時だけ、５・６年生の保護者の皆様に

緊急メールでご連絡いたします。

イコーゼ！の皆さんに、グランド整備をしていただき

ありがとうございました。

あぶくまマラソンの後は、

秋晴れの中

楽しく遊んでいました。

業間　１０：００～１０：２５

火・木はあぶくまマラソンです。

１～４年生まで、元気に自分のペースで走っていました。

図工室

資料を活用して、呼びかける文章を書こう。

班ごとに発表リハーサルをしていました。

各特別教室を有効に活用していました。

理科室

資料を活用して、呼びかける文章を書こう。

班ごとに発表リハーサルをしていました。

会議室

資料を活用して、呼びかける文章を書こう。

班ごとに発表リハーサルをしていました。

音楽室

資料を活用して、呼びかける文章を書こう。

班ごとに発表リハーサルをしていました。

図書室

資料を活用して、呼びかける文章を書こう。

班ごとに発表リハーサルをしていました。

９／２４

め　　不思議な世界の場面を読み取ろう。

９／２４

め　　ごんぎつねは　どんなきつねか　考えよう。

漢字の練習をしていました。

め　　教科書やノートのかどの形をしらべよう。

め　　どんな　よみかたを　すれば　よいかな。

秋らしくなりました。

天気は晴れ、日差しが強いです。

交通安全母の会の皆様ありがとうございます。

元気に登校してきました。

ふれあいタイム（読書・清掃・集会など）

１３：２５～１３：５０

今日は、３年生の発表でした。

有名な俳句を音読し、その後、自分の俳句を発表しました。

感想の発表です。手がよく挙がっています。

５・６年生の代表が陸上大会のあいさつ

４・３・２・１年生からエールをおくりました。

理科作品展の表彰とあぶくまマラソン表彰をおこないました。

盛りだくさんの内容を集中して行うことで

短時間に終了しました。

子どもたちに、よりよい授業をすすめていくために

校内授業研究会を

桑折町教育委員会

指導主事　蓬田　吉穂　先生

指導主事　中村　利幸　先生

にご来校いただき開催しました。

お忙しい中、ありがとうございました。

３校時

第５学年　単元名「分数と小数、整数の関係を調べよう」

いつもどおりの授業です。ご覧ください。

まず、今日のめあてを決めます。

２ｍを３等分とは、どういうことなのかを、図や式、言葉で

自力で解決を試みます。

次ぎに自分なりの考えをもって、互いに説明し合います。

互いの説明で納得するまで、わかるまで繰り返されていきます。

ここで学びのコーディネートにより、子どもたちのノートを見せ

合いながらのわかりやすい説明に変わっていきます。

納得したところで、全体で発表し、さらに理解を深めて

いきます。

全体での発表により、２÷３　の数学的な見方・考え方が

より深められ、納得して　商を分数で表すことができる

ことをまとめました。

これで終わりでは、ありません。

理解を確実に定着させるため、練習問題です。

１・２分で終わってしまし、後ろに行って自己採点です。

できています。

できて終わりではありません。

今日の授業をふり返ります。

学習でわかったこと

学び合いで分かりやすかった友達の説明を書き発表です。

４５分でここまでできています。

学び合いが、子どもたちの中に育ってきているのが

よくわかるよい授業でした。

体育館から元気な声が聞こえてきました。

いってみると４年生が自分の俳句の発表の練習をしていました。

４年生ですが、いい俳句です。

今日は、県英語推進教員と町英語教育協力員の先生による英語の授業です。

Goal　　行きたい国ランキングを作ろう。

　　　　Where do you want to go？

　　　　I want to go to　

自分の行きたい国を書いて、

Where do you want to go？を使って

８分で、自分以外の19名に行きたい国を聞いているようです。

時間がないので、かなり積極的に会話しています。

P110

火山のはたらきでできた地層の岩石

め　火山のはたらきでできた岩石には

　　どのような特ちょうがあるのか。

よ　　　とがったつぶ　　　　　　角ばっている

　　　　ごつごつ

今日は、県英語推進教員と町英語教育協力員の先生による英語の時間です。

Goal　みんなの夢の時間割は？

　　　This　is　my　dream　schedule.

書くことに取り組んでいました。

９／２０

め　　わり算の性質を見つけよう。

　　　商が４になるわり算

９／２０

も　　１こ７５円のおかしが　１はこに

　　５こずつ入っています。

　　　２はこ買うと　代金はいくらですか。

め　　いろいろなもとめ方で答えをもとめよう。

９／２０

大男がぼうしをぱくんと食べた。

　したなめずり

音読をすすめていました。

脳力タイム８：０５～８：１５

２年生　百ます計算・漢字に取り組んでいました。

脳力タイム　８：０５～８：１５

１年生　百ます計算に取り組んでいました。

天気はくもり、肌寒いです。

元気に登校してきました。

６年生　がんばっています。

決定的な瞬間　　空中での本気のバトンパス

試し撮りを兼ねて、撮影しました。

リレーも仕上げの段階です。

５・６年生はそれぞれの種目にわかれて

陸上の練習を兼ねて実施していました。

ボール投げ・走り幅跳び・８００ｍ走・１００ｍ走

リレーメンバーは今も練習しています。

逆光がつよく、思ったような撮影とはなりませんでした。

大会当日は、一眼レフと併用して、迫力ある写真を撮り

たいと思います。

１１月あぶくまマラソンに向けて

１・２年生は、校庭を２周４００ｍのタイムをとっていました。

 あぶくまマラソンの効果か、走りのフォームが大変よかったです。

業間　１０：００～１０：２５

秋晴れの中、元気よく、５分間走りました。 

反復横跳びに挑戦していました。

がんばれ！などのかけ声が大変よかったです。

資料を活用して、呼びかける文章を書こう。

班ごとに発表リハーサルをしていました。

自然環境問題や難民問題など資料をもとに

世界に目を向けた意見を発表するようです。

も　　ロLのジュースを３人で等分します。

　　１人分は何Lですか。

９／１９

め　　友達の考えを読み感想を伝えよう。

９／１９

め　　ローマ字を読んだり書いたりしよう。

め　　三角形と四角形をくわしく見てみよう。

ここで、三角形・四角形の定義がされます。

三角形とは　３つの直線に囲まれた形のことです。

め　　どんなことを　おしえて　もらったかな。

３年生

脳力タイム　８：０５～８：１５

漢字を覚え、テストしているところです。

２年生

脳タイム　８：０５～８：１５

漢字を短時間で覚え、テストしていきます。

集中して覚えているようすです。

天気は晴れ、気温が低くなっています。

元気に登校してきました。

登校から放課後までお子様の一日の様子を

ご覧いただくと毎日充実した学校生活であることが

見えてくると思います。毎日新しいことを学び

子どもたちは成長していきます。

それぞれの種目にわかれて、仕上げの段階の練習です。

記録がよくなっているようです。

最後まで、がんばりましょう！！

廊下に１年生の作品が展示されています。

家庭学習の自学ノートが展示されていました。

参考にしてください。

お昼休み

桑折分庁舎署員の方々が来校されました。広報車で

交通安全を啓蒙するため、子どもたちが原稿を読み

それを録音するための準備をしていました。

ドライバーの皆様

安全運転　よろしくお願いします。

醸芳中１年生の国語の授業研究会からもどり、授業の終わりの部分です。

今日の表現について、ふり返っている場面です。

今日は、県英語推進教員と町英語教育協力員の先生方による英語の授業です。

Goal　夏休みの思い出を紹介しよう！

　　　分かりやすく伝えるにはどうすればよいかな？

醸芳中授業研究会に行くため、読書のようすは

撮影できませんでしたが、お昼の子どもたちです。

平和について思うこと
　～広島平和学習に参加して～
　　　　　伊達崎小学校　６年　大槻　和奏

よしお兄ちゃんが
げんばくで
死んだあくる日
おかあちゃんが
まい日　まい日
さがしたが
きものも
かばんも
べんとうばこも
骨も
なかった
おかあちゃんは
よしお
なぜ死んだのと
ないて
ないた
ぼくは
げんしばくだん
だいきらいだ

　これは、今から７４年前、当時小学五年生
だった香川征雄さんが書いた詩です。
　７４年前、１９４５年（昭和２０年）８月
６日、広島に原爆が落とされました。原爆は
にぎやかで栄えていた広島の町を、悲劇の町
にしました。街はがれきの山となり、一瞬で
何万人もの人々が命を落としました。街は死
んだ人・ケガをした人・死んでいるのか生き
ているのか区別がつかない人であふれていま
した。そのときは大丈夫でも、そのときにあ
びた放射線がもとで、何十年もたった今でも
後遺症で苦しんでいる人もいます。体が麻痺
したり、体の一部がなくなったりして、つら
い思いをしている方もいらっしゃいます。
　今年の夏休み、私は、桑折町が主催してい
る「平和学習派遣事業」に参加しました。町
内の各小学校の６年生が、毎年８月６日に行
われる広島平和記念式典に参列するという取
り組みです。
　広島に行って、特に心に残ったのは、当時
の人の「言葉」です。私は、「被爆体験記朗
読会」に参加し、被爆された方が書いた詩の
朗読を聴いてきました。正直、私の軽い言葉
では、原爆の悲惨さは伝えきれません。そこ
で皆さんには、私が朗読会で聴いた中で深く
心に残った詩を紹介しようと思います。

つみきをつんで　ようちえんで
遊んでいると　げんばくが落ちて
てんじょうが落ちで
よっちゃんはしんだ
ぼくは　頭に　けがをした
己斐の山に　ようちえんの　先生と
にげて見ると　むこうの山は
燃えていた
みんなにもいいませんでした

いたといたの中に
はさまっている弟　うなっている
弟は　ぼくに
水　水といった
ぼくは　くずれている家の中に
はいるのは　いやといった
弟は　だまって
そのまま死んでいった
あの時
ぼくは
水をくんでやればよかった

よしこちゃんが
やけどで　ねていて
とまとが　たべたいというので
お母ちゃんが　かい出しに
いっている間に
よしこちゃんは
死んでいた
いもばっかしたべさせて
ころしちゃたねと
お母ちゃんはないた
わたしも
ないた
みんなも
ないた

　三つの詩とも、私たちと同じ子ども
の素直な気持ちが書かれているだけに
一層悲しくなります。
　ここにいるだれかが、次の瞬間、友
達や家族が死んでしまうことを想像し
たでしょうか。
　皆さんも、まずは感じてください。
自分に何ができるかなどと、考えなく
てもいいのです。私たちよりも、ずっ
とずっと頭がよくて、力のある大人が
たくさん集まって、たくさん考えてい
るはずなのに、今も世界中から戦争が
なくならないのです。
　まずは感じてください。戦争の悲し
さ、おそろしさ、残酷さを。
　最後に、もう一つだけ詩を紹介して
私の発表を終わりたいと思います。こ
れも当時の子どもが書いた、たった三
行の詩ですが、私が最も印象に残って
いるものです。

げんしばくだん
　　　　さかもと　はつみ

げんしばくだんがおちると
ひるがよるになって
人はおばけになる

毎年、桑折町小学校の代表児童５名が

広島平和公園での貴重な体験を通して

人としてどうあるべきかを深く学んできています。

今日の発表が、伊達崎小の子どもたち祖父母の皆

さんに深く伝わり

桑折町の今後のあるべき姿・人としてのありかた

などど深く思うことができたと思います。

大変価値ある発表でした。

 ありがとうございました。

参加することで町を守る

　　　　　伊達崎小学校　５年　岡崎萌奈

　私は、今年地元桑折町「諏訪神社例大祭」
に参加しました。
　桑折町というと小さな町ですが、五台の山
車が、太鼓と笛の音色を奏で、これでもかと
いうくらい盛り上がり、商店街が若い人から
お年寄りまでたくさんの人であふれ身動きが
とれないほどの一大イベントがあります。
　その祭りに、小さな頃から見に行き、いつ
かこの祭りで太鼓をたたきたいとあこがれて
いました。
　私は、祭りばやしの動画を見て、自分で新
聞紙を丸めてバチを作り、両手に持って見よ
う見まねで春から練習を重ねていました。
　祭りに参加するきっかけになったのは、父
の友人が毎年祭りに参加し、笛を吹いており
時々、父の仕事場に来ては、お祭りの話をし
ていってくれます。
　そこで、父が毎日私が動画を見て祭りに熱
くなっていることを友人にはなしてくれたの
です。そうしたら、その友人が仕事場に来て
「よかったら練習が７月に入ると始まるから
見学に来てみる？」「人数も少ないし、太鼓を
たたかせてもらえるようお願いしてあげるよ」
と私に声をかけてくれました。
　私は、今まで自分から興味を持ったことは
あまりありませんでした。しかし、太鼓は違
いました。やってみたい思いが強くありまし
た。そのため、知らない小学生や中学生、大
人達の中に一人で飛び込み、練習を見学して
みることにしました。
　練習場所は、桑折町の商店街にある大野屋
さんというお菓子屋さんの向かいの消防屯所
でした。父の友人に「７時半に練習が始まる
から、そのころにきてみな。つきそってあげ
るから」と言われました。母に車で送っても
らい、車を降りると、聞いたことのある笛の
音や太鼓が聞こえてきて、心がおどり「やっ
てみたい、たたいてみたい」と思いがまた強
くなりました。
　周りは、違う小学校の男の子達しかいませ
んでしたが、見学２日目に「二若連」という
連に入会することにしました。二若連は、昔
父が太鼓をたたいていた連でした。その話も
聞き、興味がわきました。
　昔は、人数がたくさんいたそうですが、今
は年々参加する子どもや大人が少ないので私
が入会することに連の人達は喜んで歓迎して
くれました。私の仲のよい親友も、私が太鼓
を始めたことを知り、入会し一緒に練習に通
ったことでさらに心強くなりました。
　祭りまで毎日夕方の練習が待ち遠しく、太
鼓の練習も練習を重ねるたびにみんなとテン
ポを合わせられるくらいになりました。練習
場所では、他の若連「睦若連」と合同練習で
した。大人の人達は、連が違ってもみんな優
しく教えてくれました。こうやって連が違っ
ても、みんなで協力して、はやしの練習をし
ているんだと思いました。
　また、各連のはやしの練習だけではなく町
民全体で祭りに向けて、旗を立てたり、町を
飾ったり、祭りの準備をしていくことでこの
桑折の祭りが成り立っているのだと思いまし
た。祭り当日も、若連では、近所の人が協力
し炊き出しを作ってくれたり、参加する人の
休憩のための飲み物を準備してくれたり、み
んなのありがたさがわかりました。私も２日
間、暑い中、大変でしたが、太鼓をたたいた
り山車をひいたりしました。とてもやりがい
がありました。
　祭りに参加することで、周りの人達の協力
の様子が見えたり、祭りを行うこと自体が町
を明るくし、活性化につながっているという
ことを学ぶことができました。
　来年も、二若連に参加し、祭りを盛り上げ
て、町の伝統を守っていきたいと思います。

自分は、桑折町を明るくするために何ができるのか

そう思うようになった経緯を詳しく述べています。

子どもだからこそ、ストレートに祭りを通して見えてきた

大切なことが述べられていると思います。

皆さんも、自分の町を明るくしていくために

何ができるのか考える機会にしてほしいと思います。

提案、ありがとうございました。

なお、誤字脱字はお許しください。

公約数、最大公約数を求める練習をしていました。

９／１８

め　　すずしい時の生き物の観察をしよう。

９／１８

め　　スーパーマーケット見学の計画を立てよう。

め　　こがね色のはたけでの　えっちゃんのようすや

　　　気もちを　読みとろう。

め　　どんなことを　おしえて　もらったかな。

２年生

脳力タイム８：０５～８：１５

机の上には、百ます計算・漢字練習

計算が終わったら、すぐに漢字練習に取り組んでいます。

１０分間に無駄がありません。

１年生

脳力タイム　８：０５～８：１５

１年生も１００ます計算です。

素早く計算できるようになってほしいと思います。

南方面が早かったので、北方面の登校のようすも

見ることができました。

天気はくもり、お昼に雨の予報がでています。

元気に登校してきました。

南方面の子どもたちが早かったので

北方面に移動しました。

学年ごとに、お手紙を手渡しました。

孫からの手紙、、、貴重だと思います。

年長者を敬い、感謝する心あたたまる２時間でした。

伊達崎小の子どもたちは、伸びます。

元気よく体育館いっぱいに歌声が響き渡りました。

青少年育成町民会議伊達崎部会長　佐藤久仁夫様にご来校いただき

発表後、表彰していただきました。

「参加することで町を守る」５年　岡崎　萌奈さん

「平和について思うこと」　６年　大槻　和奏さん

子どもたちの発表は、これからの桑折町のあり方を

示唆するようなたいへん内容のある発表でした。

２名の原稿は、後日、家読のすすめのコーナーに掲載

したいと思います。ぜひお読みください。

世界の中心で、おじいちゃん・おばあちゃんへの愛をさけぶ！！

め　　体育館最後部にすわるおじいちゃん・おばあちゃんに

　　ステージから日頃の感謝や愛をさけぶ。

「いつまでも元気でいてください。」のことばが多くありました。

め　　上糸のかけ方、下糸の準備がわかったら

　　　直線縫いをしてみよう。

め　　３４５÷２１の筆算の仕方を考えよう。

も　　１ｍのねだんが、３１２円のリボンを

　　３ｍ買います。

　　　代金は　いくらですか。

め　　えっちゃんときつねのようすを

　　　よみとり、きもちをそうぞうしよう。

め　　どれみふぁその　いちを　おぼえて

　　　えんそうしよう。

むかしのあそび　元気に歌をうたいながら

楽しく踊っていました。

祖父母参観の確認をしていました。

注文の多い料理店　宮沢賢治　の読み取りをしていました。

９／１７

め　　自分の文章をすいこうしよう。

９／１７

め　　ローマ字の表し方をおぼえよう。

・のばす音

・しゃ　しゅ　しょ

・小さい　っ

め　　パズルを切りとって

　　いろいろな形を作ろう。

おじさん・おばあさんへのお手紙の準備をしていました。

天気は晴れ、暑くなりそうな天気です。

今日は、祖父母参観があります。

１０：２０～１１：０５　授業参観

１１：２０～１２：０５　意見発表会・全員合唱・お手紙贈呈

以上のような予定となっています。

ご来校お待ちしております。

子どもたちは元気に登校してきました。

桑折町西山城　復元祭

復元祭は、３年計画の第１回目で３回目が本格的に

なるそうです。

伊達崎町内会長さんや追分町内会長さんなど

多くの方がボランティアスタッフとしてご活躍

されていました。ありがとうございます。

歴史トークに参加した醸芳中の大木校長先生にも

お会いすることができました。

本陣「月見の宴」のようすです。

うぶかの郷から西山城まで歩きます。

満月の月も見ることができました。

９／１５　９：００から１４：００まで開催されています。

お子様とハイキングと素晴らしい眺めのよさと桑折町西山城

の歴史をお楽しみください。

祖父母参観で披露する全員合唱の練習です。

短時間で立つ位置や動き、お手紙の渡し方を

確認していました。

１０月３１日（木）に開催される

桑折町小中学校音楽発表会（小３・４年生）に向けて

パート練習が始まっていました。会場の皆さんを感動させる

演奏を期待しています。

　９月１７日（火）祖父母参観・意見発表・合唱披露

　９月１９日（木）ミニ体力テスト

　９月２５日（水）桑折町国見町小学校陸上競技大会（５・６年生）

　９月２９日（日）ＰＴＡ資源回収

　９月３０日（月）桑折町小学生演劇鑑賞教室（１～４年生）

１０月１９日（土）校内学習発表会

１０月３０日（水）アクアマリン移動水族館体験（全学年）

１０月３１日（木）桑折町小中音楽発表会（３・４年生）

があり、子どもたちは、様々な行事に向けて、様々な練習し

準備をし当日を迎えていきます。

このように数多くの体験を通して

思考力・判断力・表現力等に磨きをかけ

日々成長していきます。

その一場面です。

業間　１０：００～１０：２５

３・４年生それぞれに、ＣＤにあわせて自主的に演奏

練習していました。

今日は、県英語推進教員と町英語教育協力員の先生の英語の授業です。

来年度、本格的に学習するようになります。そのための準備です。

Goal　　Ｉ　enjoyed　を使って夏休みに楽しんだことを伝えよう。

　　　　Ｉ　enjoyed　～　　　　～を楽しんだ。

　　　　Ｉt　was　～　　　　　 ～でした。

資料を活用して、呼びかける文章を書こう。

今日は、県英語推進教員と町英語教育協力員の先生による英語の授業です。

Goal　　世界の子どもたちは、どんなことを　学んでいるのかな？

　　　　インテグレイティドゥ　スタディーズ

理科の確認テストをすすめ採点の間、スキマ読書に取り組んでいました。

め　　ローマ字は　どんな字かな。

ローマ字の学習が始まります。

名前を見てちょうだい

９／１３

め　　ぼうしが風でとばされたときの

　　　えっちゃんのようすや気もちを

　　　読みとろう。

かたかなの書き方をノートで練習していました。

天気はくもり、朝の気温１７度かなり

涼しくなりました。

今日が中秋の名月

明日が満月で、今年最も小さく見える満月です。

子どもたちは元気に登校してきました。

業間の時間、天気がよく４年生の黄色いヘチマの花が鮮やかでした。

天気もよく芝生を見る限り走れそうですが

地面はかなり水を含んでいて、歩くたびにグシャ・グシャと音がします。

全員でのあぶくまマラソンはできませんでした。

自主的な練習風景です。

おじいちゃん・おばあちゃんへの手紙を完成させていました。

９月１７日（火）祖父母参観では、涙を流してよろこぶ

姿が目に浮かびます。

９／１２　P88

め　　すきまなく　しきつめられるのは

　　　何ｃｍのときかを考えよう。

め　　ビー玉がきちんところがるように

　　　確かめて完成させよう。

楽しく作品作りに取り組んでいました。