この時間は１年生２名だけですが、時刻の読み方を学習しました。生活の中で大事なことですから、しっかり覚えましょうね。

　ホウセンカをタブレットで撮影し、写真をじっくりと観察しました。

　「立ち幅跳び」と「反復横跳び」、体力テストの練習をしました。練習の時間も一生懸命です。

　今日はカタカナの「セ」からです。集中して頑張りました。

　地区の先生方の研究過程で、教頭先生が授業をすることになりました。子どもたちは張り切って取り組みました。「もっと友だちとなかよくなるためには？」考えてたくさん書きました。

　夏休みの思い出をWhere did you go ? I went ~. /  What did you eat ?   I ate ~./   What did you enjoy ?  I enjoyed ~ . /  How was it ?   It was ~. の表現を使って伝え合いました。

　Can you  ~ ? や Yes,I can./No,I can't.の表現を練習しました。実際に使って覚えます。

　子どもたちは、先生や支援員の皆さんと目標達成に向けて楽しく学習しました。

　教科書の絵やつなぎ言葉を上手につかって昔話を完成させました。自分だけの物語ができましたね。

　前の時間の続きです。紙版画の版を作りました。いろいろな大きさの版ができたので、刷るときが楽しみですね。

　二けた＋二けたの筆算を自分の言葉で説明できました。繰り上がりや十の位の数字の意味がよく分かりましたね。

　初めての体力テストに備えて、種目の練習です。今日は反復横跳び！うまく跳べたかな？

　２校時目、全校児童が洪水の場合の避難場所イコーゼ！をめざす経路を確認し、途中まで坂道を登りました。実際に起こらないように祈るばかりですが、万一のための訓練です。全員真剣に取り組みました。洪水の場合は、イコーゼが避難場所となります。ご家族の皆様、地域の皆様、よろしくお願いいたします。

　タグラグビーの授業です。雨のため、体育館で実施しました。復旧工事が終わり、ＬＥＤライトが設置された体育館での授業。嬉しくなります。子どもたちも一生懸命体を動かしていました。

　各自の課題に取り組みました。

　詩の表現について、気づいたことを発表し合いました。一つの詩にも多くの表現方法が隠れていましたね。

　およその数の使い方や表し方について学習しました。

　言葉のきまりについて問題に取り組みながら確認しました。

　二けた＋二けたの筆算にしかたについて確認しました。言葉で説明するのは難しいかな。

　ばらばらの数字を小さいほうからならべる問題に取り組みました。

　「熟語の成り立ち」の学習です。同じような意味の漢字、反対の意味の漢字でできている熟語や目的語が上あるいは下にある熟語など、問題に取り組みながら成り立ちを確認しました。

　合同な四角形の作図の仕方について学習しました。いろいろな方法がありますね。一番簡単な方法は？

「いろいろな意味を持つ言葉」について学習しました。日本語には、同音異義語がたくさんありますね。国語辞典を引くスピードも上がりました。

　各自の課題に集中して取り組みました。課題が終わると、タブレットで同じ教科のドリルにも挑戦しました。

　自分の好きなもの言ったり、相手のすきなものを当てるゲームをしたりして、Do you like ~ ? I like ~ . などの表現に慣れました。

　ワークシートを使って、獣医さんの行動の理由を見つけて記入しました。

 役割読みを班ごとに発表しました。他の班の発表のよいところを見つけます。

　ふれあいタイムに２年生、４年生、６年生の児童代表から「夏休みの反省と２学期のめあて」について発表がありました。３人とも、何にどのように取り組むのか、明瞭な内容で、堂々と立派に発表しました。２学期の活躍を期待します。

　その後、「たなばた展」「町小学校水泳競技大会」の賞状を伝達しました。おめでとうございます。賞状を手にした児童はもちろん、そうでなくても、習字や水泳に一生懸命取り組んでいました。昨日の１、２、３、４年生の水泳記録会での頑張りも立派でした。挑戦の２学期ですから、また、機会があれば積極的に取り組んでみましょう。

　今日は「防災の日」です。保原土木事務所から三浦様と佐久間様に来校いただき、自然災害や命を守るための防災について教室で説明を受けました。続いて、教室を移動し、砂防ボランティアの皆さんから、崖崩れや土石流について、モデルを使って詳しく説明していただきました。大変分かりやすかったです。家に帰って家族と防災について話し合いたいと思います。ありがとうございました。

＜３・４年生＞

＜５・６年生＞

　獣医さんの一日を文章を読んで確認しました。

　教科書の物語を班で発表するときの役割分担をしました。お互いに確認し合いながら話しあいました。

　「利用案内を読もう」という題材です。パンフレット等のよさ、活用の仕方などについて意見を交換しました。インターネットの情報との違いなどについても児童から意見が出されました。

　重松清の「カレーライス」という物語の範読に聴き入っていました。少年の心の揺れが見事に表現された物語です。

それぞれの学年で各自の課題に取り組みました。

　「パンフレットを読もう」という題材で、パンフレットのよさはどんなことかを一人一人考えてノートにまとめていました。自分が作るときに大変役立ちますね。

　ポスターの効果について、皆で話し合いました。キャッチコピーや描かれた人物などについて意見を述べました。

　獣医さんのしごとについて、説明文を読み進めます。ワークシートを使って理解を深めました。

  ３匹のアオムシがチョウになったら海まで飛んでいこうと約束しているところをペアで話しあうなどして、物語から読み取りました。

 「いちばんだいじなものは」という題材です。他の人の考えに触れて、いろいろな考え方ができること、また、他の意見を尊重することを学ぶ機会です。

This is Otani Shohei. He can play baseball very well. This is Ikee Rikako. She can swim very fast.　This is Sazae-san. She can ~~~.

などの英文を写真やカードを見ながら口頭練習しました。大変分かりやすく教えていただきました。

　一人一人が自分の課題にしっかり取り組んでいました。

　「倍の見方」に関する問題に取り組みました。一生懸命考えていました。

　タブレットに自分の考えをまとめながら話し合いました。

　音読の練習をしました。長いお話でも最後まで集中していました。

　音読の練習をしました。登場人物は何人かな？確認しました。

　万一、頭上からの落下物があっても安全が確保されるように、また、躓いたりしないように、写真のような覆いを付けていただきました。ありがとうございます。

　今日、工事用の足場が取り除かれました。照明が全てＬＥＤになりました。ありがとうございました。

　奈良時代、聖武天皇、鑑真、遣唐使・・・いよいよ次の時間は奈良時代までのまとめです。

　清少納言の「枕草子」を学習しています。今日は「夏は夜」。皆さんは夏はどの時間帯が好きですか？

　夏休みの自由研究について、一人一人発表しました。「酸とアルカリ」、「ダンゴ虫迷路」や「車はサウナ？」など、それぞれの興味関心がある事柄についてよく調べました。素晴らしい内容です。