今週木曜日、５年生が稲刈り体験をしました。御支援、御協力いただきました佐藤　親様はじめ皆様に感謝致します。子どもたちにとって大変貴重な体験となりました。ありがとうございました。

　同じ面積でも、縦と横の長さの異なる長方形。その表は反比例？

　題材のまとめの時間。全体を通じて考えなければならないことを確認しました。

　漢字の学習を進めました。集中して丁寧に書きました。

　宿題の確認から始まりました。上の教科書の最後の問題です。一人一人発表しました。

　話し合いの題材で、「学習発表会を見ていただくお客様に喜んでもらえるようにするにはどうしたらよいか」という内容で話しあいました。

　どのようにすれば、このかけ算の計算はできるかな？今まで学習したことをフルに使って考えました。

　いよいよ明日に迫った学習発表会。練習を録画した動画を見ながら振り返っています。明日はがんばるぞ～！

　前回の続きです。トートバッグ完成間近！自分でつくったものには、愛着が湧きますね。

　主人公の心情変化について、その理由となる部分を本文から見つけました。

　１年生は学習発表会の練習を、２年生は作品展示の準備をしました。

　文章が３つの内容で分けられることを理解しました。段落ごとの意味をつかんだり、つなぎ言葉に注意することが大事ですね。

　コンパスを使わずに円を描いてみました。応用してロープなどを使えば、グラウンドにも大きな円が描けそうですね。

　３×２をおはじきで表現して、前の授業を復習してから練習問題に入りました。友だちとも意見交換をしてかけ算の意味を確認しました。

　教科書の音読です。どんな車がでてくるか、内容を考えながら読みました。

　ブイチェーン桑折店を訪問したときのことを資料に新聞をつくって学習をまとめます。

　自分以外の人のよさはよく見えるけれど、自分のよさはなかなかわからない。でも、必ず、一人一人によさはあるはず！

　「じどう車くらべ」に入りました。どんな車が出てきたかな？

　月水金の13時25分から13時42分までは縦割り班活動や集会がない限り、読書タイムとなります。今日は、1年生～4年生の様子です。

　　　　　　＜１年生＞

　　　　　　＜２年生＞

　　　　　　＜３年生＞

　　　　　　＜４年生＞

　織田信長・徳川家康連合軍が武田勝頼の軍と戦った長篠の戦いについて、それぞれの軍の戦法などについて学習しました。資料集の隅から隅まで参考にしました。

　主人公がどうしてそう思ったのか、文章中から理由となる部分を探しています。理由は一つではなかったようです。

　教科書の絵を説明する文を新出漢字を使って表現し、一人一人発表しました。

　新出漢字を使って作文し、教科書の地図の町の様子を伝えました。全ての漢字を使って、様々な文ができました。

　かけ算の文章題に取り組みました。かけ算の最初の数字と次の数字の意味をよく考えて式を立てました。

　練習できるのもあとわずか。当日をお楽しみに！楽しい劇になりそうです！

　紙を数えずに枚数を求めるには？　　　　　　　　重さ？厚さ？さあ、どっちがいいかな？

　文章の読解が続きます。主人公の心情を表すことばについて考えを深めました。

　学習発表会の練習中でした。何の役かはすぐに分かりました！

　漢字の学習の中で、今日のめあては、学校の様子を書くことです。今まで習った漢字を十分に活用して表現したいですね。

　話し合いをするときの内容の決め方についての自分の意見について理由を付け加えて発表しました。

　「秋」は、どこにあるかな？食べ物では？花では？虫では？見つからないので、校庭の方を覗いてみました。

　「上」と「下」など、新しく習った漢字をを入れて、短文を作り発表しました。いろいろな文を考えましたね。

　比例に関する問題に取り組みました。グラフを活用して問題の意味や解法を考えることができました。

　主人公はどうしてそう考えたんだろうと疑問に思ったことを追究して、作品の読みを深めました。

　学習発表会で使う小道具を作りました。本番では、どんな動きをする時に使うのかな？

　話し合いで司会者が考えたり、工夫したりすることは何かを確認しました。これからの話し合いでは、司会者への協力の仕方も分かりました。

　話し合いでどんなことに注意して意見を発表したらよいのか、教科書から大事なところを確認しました。

　「すけるん　たんじょう」透明な素材で架空の生き物を作りました。名前はどうしよう？

  漢字の書き取りとその漢字を使った短文を作るのに集中しました。

　トートバッグを作っています。お互いに聴きあったり、教え合ったり、助け合って作業を進めています。ミシンの使い方は慣れてきたかな？

　ビー玉が転がる作品を作っています。とっても複雑だったり、色が可愛らしかったり、それぞれ作者の思いがこもった作品になっているようです。

　学年毎に内容は異なりますが、算数の授業です。どちらの学年も集中して取り組みました。

　概数が示されました。四捨五入する前の数字はどこからどこまでかな？班で意見交換して考えたり、数直線で考えたりしました。「以上」や「未満」などの言葉の意味を初めて理解しました。

　自然の中から材料を選び、作品にします。最初の１時間は、校地内で材料探し！秋からの贈り物にはどんなものがあったかな？

　今日は、まとめのテストの時間でした。集中して問題に取り組みました。

　まだ、秘密です。何をするのか、お楽しみに！練習では元気に大きな声でセリフを言っていました。楽しみです！

　今日から本来の場所の水飲み場が使えるようになりました。復旧した水飲み場は蛇口も増えて、子どもたちも嬉しそう！よかったね。

　自分が選んだ動物について、どこに住んでいて、どのような食べ物を食べているのかなどの説明が英語でできるように練習しました。もう、覚えてしまったかな？

　今日は吸水スポンジを岩石に見立てて実験です。吸水スポンジをボトルの水に入れて振ったらどうなったかな？振った回数で変化は？楽しい実験でした。

　粘土で自由に造形しました。先生を呼んでは、これなんだと思う？見て！見て！と作品についてお話ししました。