日本の年中行事について英語で紹介できるようにお互いに聴きあったり、動画撮影したりして練習しました。

　それぞれの課題に取り組みました。

　キラキラワールドのイメージを膨らましています。どんな作品をイメージできたかな？

　本校では、道徳の時間に１回は福島の題材を扱うようにしています。今日は、白河のちょうちん祭りを題材に話しあいました。

　２年生の国語の総復習の問題に取り組みました。先生からアドヴァイスをいただきながら、どんどん進めます。

　カタカナを書く練習が終わり、決められた時間内に文章を読んで問題に答える練習問題に取り組みました。

　６年生の算数のまとめの時間に入っています。いろいろな問題に挑戦してどんどん力を付けましょう！

　電磁石についてのまとめの時間です。実験をとおしていろいろなことが理解できました。

　自分の課題取り組みました。先生に質問しながらしっかりできました。

　跳び箱に挑戦です。どこに手をついたら良いのか、ロイター板をうまく使うにはどうしたらいいのか、いろいろ考えて取り組みました。

　今まで習った漢字を二つ組み合わせてできる漢字を発表し合いました。どんどん発表されました。

　１年生のまとめの問題に挑戦しました。先生に助言をいただきながら、どんどん進めます。

　２校時に１・２年生、３校時に３・４年生、４校時に５・６年生と３時間でなわとび記録会を実施しました。寒い中、お家の方も多数応援に駆けつけてくださいました。ありがとうございました。子どもたちも自己記録を更新して満足したり、調子が悪くあまり満足できなかったけれど今までの練習がプライドだと感じたりして、大変充実した時間となりました。なわとび大会の様子を一部だけですが、以下に紹介します。

＜１・２年生＞

＜３・４年生＞

 ＜５・６年生＞

　福島県教育委員会で作成した活用力育成シートの算数の問題に取り組みました。先生の解説を聞きながら、問題の解き方について理解を深め、自分の答えを確認しました。

　３÷２５の答えを使って、６÷２５の答えを求める方法などを考えました。

　各自、テストや授業に取り組んでいます。

　形容詞や副詞などによる修飾・被修飾の関係をはっきりさせて、より分かりやすい分掌②するために問題文を校正していました。

　ローマ字入力の練習です。ローマ字には訓令式とヘボン式がありますが、今回はどちらで入力したのでしょうか？英語を書くためにも、ローマ字をしっかり覚えておきましょう！

　自作の詩が完成間近です。友だちとお互いに読み合い、聴き合って感想を伝え合って修正しています。

　「とうぶつの赤ちゃん」を詳しく読み進めています。ライオンとしまうまを比べながら読み進めました。

夏休み中に取り組んだ「令和５年度　ふくしまを十七字で奏でよう」作品コンクールの受賞者への賞状伝達を行いました。３名の児童のみなさん，そして保護者の方々，おめでとうございます！

校長の講話では，まず，最近多発している行方不明事案に関連して，あらためて知らない人にはついていかない等，安全についての話がありました。

その後，有名スポーツ選手などを例に挙げながら「かっこいい人ってどんな人？」との問いかけがあり，かっこよさの理由についてみんなで考えました。「彼らは常に目標を追い続けている人たちであり，だからこそ心惹かれるのだと思います。ぜひ児童のみなさんも『かっこいい人』を目指してください。」と，校長からの話がありました。

集会の最後には，養護教諭からマスクの着用や手洗いの徹底等，あらためて感染症予防についてのお話がありました。町内でも感染症の罹患者数が増えてきています。ご家庭でも声かけのほど，何卒よろしくお願いいたします。

それぞれの学習課題に取り組みました。２年生は図画工作科の交流授業で頑張っていました。

テスト終了後は，学力テストの対策プリントに取り組みました。それぞれ自分で添削をしながら，どんどん進めていました。

円グラフ，帯グラフの学習です。それぞれの特徴について理解することができました。

「小数のわり算」の学習に取り組んでいました。これまでに学習したことを生かしながら，解き方を考えていました。

「倍の計算」の学習です。「もとにする量の何倍にあたるか」を求めるにはどうしたらよいか考えました。

前回に続き，カッターナイフを使った作品作りに取り組み，切る工程が全て終了しました。今日も安全に気をつけながら，上手にカッターを使うことができました。

来週に予定している「学力テスト」に向けて，本番同様の冊子形式の問題プリントに取り組んでいました。

　株式会社　福島放送（ＫＦＢ）の河野氏が来校され、６年生の桑折町紹介を取材していただきました。３月２１日の「シェア！」で放送される予定です。お世話になります。

　習字で「希望」を一画一画に集中して書きました。それぞれ、どのような希望を胸に秘めて書いたのでしょうか？

それぞれの課題に一生懸命取り組みました。

　小数のわり算の計算方法について考えました。工夫して計算する仕方を応用していますね。

　「〇倍」の意味や計算の仕方について学習しました。問題もスイスイ解けましたね。

　なわとび記録会に向けて、なわとびの練習に熱が入ってきました。子どもたちも本気で取り組んでいます。

　新しい題材「どうぶつの赤ちゃん」に入りました。どんな動物が出てくるかな？

　昨日の午後、町内の６年生が醸芳中学校を訪問しました。校長先生のお話を聞き、授業を見せていただき、中学校の雰囲気を感じて帰校したようです。大変お世話になりました。ありがとうございました。

　My Best Memory を英語で表現するための資料を整えました。小学校時代の一番の思い出はどんなことだったでしょうか？

　電磁石の実験をしました。釘が付くことなど、一つ一つ確認しました。

　２年生・４年生は、課題を終えてホッとしている時間でした。

　今日は「活用力育成シート」の読解問題にチャレンジしました。資料のある問題も詳しく理解することができました。

　「ゆめ」を習字で書きました。ひらがなの曲線は筆使いも難しいですね。書きながらどのような夢を想い描いていたのかな？

　詩を書く構想を練っています。詩の題材の候補をあげて、どれについて詩を書くか考えました。

　言葉の中にある言葉を探してクイズをつくっています。どんなクイズ大会になるのか楽しみだね。

　西側階段の踊り場を補強するための鉄骨が搬入されました。コントローラーを初めて見せていただきましたが、操作が難しそうです。安全に配慮し、なめらかに操作されていて感心するばかりです。校舎北側の植木も、工事のために一旦取り除かれていましたが、同種のものが植栽されました。以前の学校に戻りつつあります。１月とは思えない天候ですが、このまま穏やかな天候が続いて、工事も無事に終わってもらいたいと思います。

＜鉄骨搬入＞

＜校舎北側植栽＞

　思い出の作文を綴っています。友だちとお互いに見せ合って感想を聞きながら校正しました。

　情報社会についてのテストの日でした！大変集中して取り組みました。

　漢字の練習問題や算数に学年ごとに取り組みました。

　小数第２位まである数と整数との積を求める計算方法について考えました。自分の考えをペアに話して、その後、発表し合いました。やり方が分かったら練習問題に取り組みます！

　今日は校内研究授業で、担任の先生以外の先生も４名授業を参観しました。子どもたちは緊張しながらも、いつも通りにいろいろな考えを書いたり、発表したりしました。明日の午後、先生方で、授業について研究協議をする予定です。

　長い長さをｃｍとｍを使って表しました。ｍを使わないでｃｍだけで表すこともできました。

　「せいかつの中にはいかがいる」のような文を作ってみました。2人や３人で話しあうといろいろな文ができますね。

　漢字の総復習です。プリントに解答した漢字の確認をしました。

　どの季節が好きか、その季節には、どんな風物があるかなど、日本のことを英語で表現する例を学習しました。

　各自の課題に一生懸命取り組んでいました。

　「ウナギのなぞを追って」を要約するまとめの時間です。２００字以内にまとめるのは難しいかな？

　図工の時間に、この１年間でつくった１０作品から自分のお気に入りの作品をロイロノートに保存していた写真から選び、その作品について説明する文章を書く１時間目です。まずは、自分のお気に入りを探しました。

「～のような」や「～みたい」を使って絵を説明しました。オムライスの絵をどんなふうに説明できたかな？

「ある」と「いる」について学習ました。言葉の中にある言葉を探すのも楽しいですね。

　昼休みの後半のふれあいタイムに発表集会がありました。今回は、１年生が西條八十の「お山の大将」と金子みすゞの「鈴と小鳥とそれから私」をアレンジしながら見事に暗唱発表をしました。集会では校歌も歌うようになり、元気な声が聞こえる学校に戻りつつあります。

　「旅立ちの朝」を書きました。卒業式まであと２ヶ月を切り、このような題目の習字を書くといろいろなことを感じる時期です。

　今日は今までの復習プリントに挑戦です。大変集中して頑張っていました！

　算数などの自分の課題の問題に取り組みました。

　小数のかけ算の練習問題に取り組みました。全問正解した人が多かったです。

　暗算の仕方をくふうして計算しました。暗算できると計算がどんどん速くなりますね。

　ようすをあらわす言葉の２回目です。今日は「〇〇のような▲▲」という表現について教科書から見つけたり、自分で考えたりして発表しました。

　計算読みをできるだけ速く言えるように練習しました。とっても速くできた友だちには皆で拍手です！

　PizzaSta からレストランマネージャーの幕田さんに来校いただき、来年度のコラボメニューに向けたお話をいただきました。子どもたちは自分の考えをグループで共有し、互いに意見を出し合い、来年度の新メニューへの期待を高めました。

　３・４校時の２時間、文教大学から総合的な学習の視察に小幡教授と桑折町出身の学生さんも来校され、４年生は緊張感ある中にも楽しくアイディアいっぱいの意見を出し合いました。以下に授業の様子を紹介します。

　久しぶりに積もった雪で遊びました。雪だるまも巨大です。地吹雪になっても負けません！

　小学校各学年の思い出をイメージ図にして、それぞれの行事等に付箋でコメントを加えました。　

　「表現力のスイッチを入れよう」という題材に入りました。最初に音読しました。

　一人一人が課題に取り組みました。

　小数のかけ算の仕方を学習しました。どんどん発表しました。

　３けた×２けたの計算に入りました。まずは、挑戦！！

　「ようすをあらわす言葉」に入りました。全員で音読しました。

　カタカナの表記の間違いを見つけてなおすことに挑戦しました。む～難しい！

　総合的な学習の時間に、桑折町社会福祉協議会の浜田様、鈴木様、市川様の御協力により、高齢者疑似体験として、目の不自由（狭窄症、白内障）な方をゴーグルをかけて疑似体験しました。また、聞こえにくさをヘッドホンで、さらに、指先の変化、筋力低下、関節の変化などによる体のつかいづらさを軍手などを装着して体験しました。また、体育館や多目的トイレなどで車椅子の体験もしました。５年生は貴重な体験を通して、福祉や体の不自由な方のことについての考えが深まりました。ありがとうございました。なお、車椅子は、同仁社様が毎年、貸し出してくださいます。ありがとうございます。

　My best memory is・・・！　小学校の思い出を英語で表現できるように練習しました。

　割合についての学習の続きです。表の見方を変えると縦と横で計算の仕方が・・・！

　それぞれの課題に取り組みました。

　「うなぎのなぞを追って」の確認問題に取り組みました。素晴らしい集中力です。

　アリについての説明文を読んで、もっと調べたいことについて一人一人が調べたことを発表し合いました。

　大きな数をどのように説明するか、いろいろな説明の仕方を考えました。

　準備運動をしてから、１分間の縄跳び前跳びに挑戦です。どんどん上達しています。

　３・４・６年生は鳥取大学助教　北　実（きた　まこと）先生、環境再生プラザの松本秀様も加わっていただき、北　先生のご講話を中心に講座が進められました。学年に応じた内容を展開していただき、放射線についての理解を深めていただきました。子どもたちのどんな質問にも丁寧に対応していただいた　北　先生には、心から感謝申し上げます。ありがとうございました。

＜３年生＞　霧箱で放射線の動きを見ることができました！

＜４年生＞　アルファちゃんとベータちゃんを使って放射線が遮られることを学びました！

＜６年生＞　なすナビ　ふく知るチャレンジの問題を解いて放射線の理解を深めました。

　１・２年生は環境再生プラザの渡部拓哉様、紺野慶様にお世話になり、資料をお持ちいただいたり、クイズを出していただいたりしました。担任の先生の放射線に関わる紙芝居を真剣に見て、その後のクイズを楽しみながら放射線について理解を深めました。家の人に伝えたい分かったことの発表も立派でした。

＜１年生＞

＜２年生＞

　バスケットボールの前のウォーミングアップに縄跳びです。３分間で何回跳べるか挑戦です。

２００回までは数えましたが、その後どうなったかな？

　割合の問題に挑戦です。同じ濃さ（濃度）にするためのコーヒーとミルクの割合は？

　各学年、それぞれの課題に取り組みました。

　「うなぎのなぞを追って」という説明文を読んで、どんなことを調べたいと思ったか、発表し合いました。

　二けた×二けたの筆算の応用問題です。計算問題の空いている〇に当てはまる数字を考えました。

　自分が選んだ「遊び」についての説明文をつくって、友だちに説明する練習です。

 たぬきの糸車を分担して絵を描いて、お互いに発表し合いました。上手に音読できました。

　意見文の下書きを終えた人から清書します。できた下書きを先生に見せて御指導いただいたり、友だちに見せて意見を求めたりしながら完成に近づけていました。

　台形について、学習しました。

　各学年、それぞれの算数の問題に取り組みました。

　四角形と正方形の面積と周囲の長さの関係についての問題に取り組みました。自分で考えたり、隣と話しあったり楽しそうに考えていました。

　二けた×二けたの筆算の問題をどんどん解いていきました。今日は何問計算できたかな？

　初めて10,000という数を扱いました。1000が10個集まったことをしっかり確認しました。隣同士で理解したことを確認し合う場面も多かったです。

　引き算の式を立てるときに、大きな方の数から小さな方の数を引くことを確認しましたが、どうして小さな方から引けないの？という教師の問いに「マイナスになるからです」という答え、しかも具体的な数字も合っていて、驚きました。中１の学習範囲ですね。

　明日が大寒とは思えない陽気です。桜も春に向けて、枝先に新芽の準備をしっかりしています。