２学期の算数の総復習です。問題にどんどん取り組みました。

　一人一人詩の朗読発表をしました。元気に読むことができました。

　３・４校時の体育の時間に聖光学院高等学校からラグビー部の蜂谷雅人コーチ、宇佐美和彦コーチの両コーチと新キャプテンの木村　倭さんをはじめとした１１名のラグビー部２年生の皆さんに来校いただき、タグラグビーについて御指導いただきました。２回目の来校を楽しみにしていた子どもたちは疲れを知らないように、いつまでも走り、ボールを拾い、パスを出し合って楽しく、充実したタグラグビーの練習・試合をさせていただきました。いつもの何倍もの運動量になったようです。ありがとうございました。練習・試合等の様子を紹介します。

　２学期につくった作品をまとめ、家に持ち帰る準備です。お互いに見せ合って感想を言い合ったり、「あの時は」と活動を思い出したりする温かい場面です。

　学校隣のレストランとコラボして新メニューとなったパフェが完成するまでや桑折町の素晴らしさなどを多くの方々に知っていただくため、県内＆隣接県の新聞社各社へ投書することになりました。一生懸命作文を読み合いながら校正を重ねました。

　学期末のテストや各自の課題に取り組みました。

　冬の風物詩や行事を調べてまとめたり、カルタをつくったりしました。積極的に取り組みました。

　二宮金次郎のお話をもとに授業が進みました。伊達崎小学校ができた頃の、今から１５０年くらい前のお話です。

　２学期末のテストの前に、かけ算の問題を総復習です。みんな、がんばれ！

　カタカナの「ブ」「ミ」などを書きました。「ブ」がつくものは？とたずねたら、「ブランド」という言葉。驚きました。

　書き初めの練習です。６年生、全員、字がうまいなぁと感心しました。

　「やなせたかしーアンパンマンの勇気　あなたはどう考える」という題材で、意味段落ごとに要約しています。

　算数のテストに集中して取り組みました。アッという間に終わりそうです。

　今日はまとめの問題に集中して取り組みました。

　国語のテストを終えて、テストファイルの整理をしました。学期末にもう一度、全てのテストを見返すのもよい復習方法です。

　句読点の練習問題に取り組みました。どこに「、」「。」を書くのか、確認です。

　手紙について、封書に便せんをどのように入れるのか、宛名はどう書くのかなど、基本的なことを学習しました。

　５・６年生の授業でも聖光学院ラグビー部の皆さんにお世話になって勉強しました。ありがとうございました。

「バランス　アンバランス」という題材で作品製作しています。発泡スチロールをどんな形でどのようにつなげるか、自由に楽しく考え、製作しています。

　形式段落の確認をしました。その後、それぞれの段落の役割について考えました。

　聖光学院高等学校からラグビー部コーチの宇佐美和彦教諭と３年生の佐藤涼さん（桑折町出身）はじめ７名の皆さんに来校いただき、ラグビーの基本的な技術や練習方法について教えていただきました。タグラグビーが、さらに楽しくできるようになりました。お忙しい中、来校いただき、充実した時間としていただきましたこと、感謝申し上げます。ありがとうございました。

　かけ算をどのように活用するか、いろいろな考え方で答えることができる問題に取り組みました。自信を持って説明していました。

　一日体験としてアメリカから本校の大竹教諭の姪の２人（ケイラさんは１年生と一緒に学習、ミアさんは３年生と一緒に学習）が授業に一緒に取り組みました。

　３０＋２０のような計算に取り組みました。計算の方法についての説明もしっかりできました。

　６年生がハザードマップを活用したウオークラリーによって防災意識を高めようとしたアイディアが認められ、ふくしまジュニアチャレンジアイデア部門で見事、福島民報社賞を受賞しました。表彰式は来年２月１７日です。おめでとうございます。（以下、昨日の福島民報新聞より）

　福島民報社　新聞講座推進本部長　論説委員の　浦山　文夫　様　に来校いただき、出前授業をしていただきました。新聞が果たす役割、新聞がどうやってできるか、どのように読みやすい構成にしているかなど、子どもたちにとって大変関心の高い内容を教えていただきました。お忙しい中、出前授業をしていただき、誠にありがとうございました。

　卒業を意識する時期になってきました。アルバムに載せる写真撮影が図工室で行われました。

　密度はどちらが大きいかについて考えました。

　自分の課題に取り組みました。この後、テストがあるので準備しました。

　テストが終わって空いたすきまの時間に、全員で以前ICT支援員の氏家さんから教わった運指でタイピングの練習です。集中して取り組んでいます。

　詩をつくりました。自分の名前を入れて、どんな詩になったかな？

　〇倍とかけ算について学習しました。かけ算はこんな時にも使えるね。

　詩の朗読です。元気に２つの詩を何度も読みました。覚えてしまったかな？

　今日は、楽しみにしていた「むかしあそび」。あやとりを　浅野　静江　様、お手玉を　吉田　操子　様、おはじきを　上原　ミサヲ　様、こま回しを　虎岩　義孝　様、めんこを　佐藤　敏彦　様　に教えていただき、楽しくむかし遊びを体験しました。先生方が担当したけん玉と紙飛行機のコーナーも楽しみました。楽しい時間をありがとうございました。

　４種類の水溶液を区別するためにはどうしたらよいか？実験の前に考えをまとめます。

　各自の課題に取り組んでいます。

　新しいお話の難しい語句を選んでいます。これから意味調べです。

　２学期のまとめです。総復習の問題に取り組んでいます。

　詩についての学習です。朗読も強弱に注意しました。

　ふれあいの時間（昼休み後半）に「コスモス」の小原浩美先生と蓬田京子先生にご来校いただきました。３年生では蓬田先生から「こびとのくつや」「とのさまサンタ」「おもちのきもち」を、４年生では小原先生から「ふゆですよ」「くつやのねこ」「もちつきくん」「りんご　だんだん」をそれぞれ読み聞かせしていただきました。子どもたちは興味深そうにお話に聴き入っていました。楽しい時間を本当にありがとうございました。

＜３年生＞

＜４年生＞

　桑折町の「食」に関して、お気に入りや産品について紹介する英語の音声を画像に加えました。今後、ホームページでも紹介できると思います。

　平均についての学習のまとめとして練習問題に取り組んでいます。説明を聞いたり、友だちと話しあったりして理解を深めます。

　それぞれワークブックなどの課題に取り組みました。

　表の見方について理解を深めたり、同じような様式の形の中に正方形がいくつあるかなどの問題に取り組んだりしました。

　書き初めの課題に取り組み始めました。小条幅の大きさを意識しながら集中して取り組みました。

　冬を考えて、思い浮かぶ言葉を発表し合いました。たくさん出てきてビックリです。

　昨日の時間に練習した手紙の清書をしました。イラストも入れて楽しい手紙になりそうです。

　美味しい給食！今日はさらに種類が増えてバイキング給食です！教室が美味しい顔でいっぱい！

　もりの案内人　蓮沼様に５年生に引き続き、御指導いただき、６年生は、本立てづくりに挑戦です。釘の打ち方も上手な６年生は、予定されていた２時間の内の１時間目だけでサンドペーパーで磨く作業に取りかかることができました。仕上げに彫刻刀で名前や今日の年月日を彫ることなどもしました。

　福島県もりの案内人でいらっしゃる蓮沼　昇　様に来校いただき、紙芝居をとおして、森林（もり）について詳しく教えていただきました。小さな虫たちが枯れ葉などから少しの土をつくるために１００年もかかること、直径４０㎝の木１本で水１トンを保水できることなどを教えていただく度に、５年生は「へーッ！」や「エッ」という声が自然に出て、感心したり、驚いたりの連続でした。ありがとうございました。

　各自の課題に取り組みました。

　詩の完成間近、楽しい詩がたくさんできそうです。挿し絵も描きます。

　自作の物語をつくりました。次の時間の発表に向けて準備しています。

　「ゆき」の歌詞（ゆきや　こんこ　あられや　こんこ　～の歌）から想像してイラストを描いてみました。どんなイラストできたかな？

　手紙の書き方を勉強しました。最初に何をかくのかな？最後はどうかな？一生懸命考えて、手紙を書くことに取り組みました。

　昼休み後半に設定されている「ふれあいタイム」で今日は表彰と６年生の発表が行われました。

　表彰では、書道、エッセイコンテスト、ポスターなどの表彰について紹介され、伝達されました。

　表彰の後、校長から「横断歩道を渡り終わってから、待ってくれた運転手さんにきちんとお辞儀をして感謝を表していることが町役場に伝わり、桑折町の子どもたちの素晴らしさが改めて確認されたこと」について話がありました。また、「朝のなわとび練習の際に、体育館に入るときに『おはようございます』終わって体育館から出るときに『ありがとうございました』と言える人が増えている」という話がありました。

　その後、６年生が、合奏となわとびを発表しました。合奏は、スイングのリズムのものを聴かせてくれました。なわとびは、駆け足跳びからハヤブサ跳び、さらには三重跳びまで披露してくれました。５年生以下の子どもたちが目を大きくして見ている姿が印象的でした。

＜表彰式＞

＜校長講話＞

＜６年生発表・合奏＞

＜６年生発表・なわとび＞

　箱の中に「きらめき劇場」を創ります。いろいろなアイディアできらめく劇場ができそうですね。

　水に溶けた物質をどうやって取り出すか？・・・水を蒸発させて物質を取り出すことになり、実験しました。

　各自の課題に取り組みました。集中して、一人で問題に取り組む時間がどんどん増えています。

　温度変化で色が変わるインクを入れて、水温の変化でどのような水の動きや色の変化が見られるか、実験しました。予想と同じだったかな？

　英語でいろいろな形の言い方をレックス先生から教えていただきました。すらすら言えるようになって素晴らしいです。

　レックス先生にクリスマスのことを詳しく教えていただきました。そのあとは楽しいゲームもしました。

　一の位や十の位の数字が同じものを集めてみました。１００を超えた数も分かってすごいですね。

　絶滅危惧種の動物のイラストを描いたものを他の学年で審査してそれぞれの学年の入賞者を決めてもらいました。誰が描いたか分からないイラストを真剣に見て投票していました。

　各学年で展示している自主学習ノートに他の学年からコメントが寄せられています。「１ページにぎっしり書いてあってすごい！」「これを続けたら力が付く」「これからも頑張れ！」などのコメントは本当に嬉しくなりますね。

　県書写書道教育研究会の　菊田　祐子　先生　をお迎えし、３・４年生が御指導いただきました。道具をどの位置に置くのか、姿勢はどうか、特に、文字で注意して書くべき箇所など、詳しく丁寧に御指導いただきました。３・４年生の児童の皆さんも真剣にお話を聴き、姿勢をよくして課題の文字に取り組みました。菊田先生には、熱心に御指導いただき、本当にありがとうございました。

　前時までの復習プリントに取り組んでいました。この後、好きな詩を選定し、紹介する準備をしました。

　資料の表やグラフを分析して、街が住みよい方向に向かっているかについて意見をまとめています。間もなく完成です。

　各自の課題に真剣に取り組んでいます。

　自由な題材で一人一人、自由に詩をつくりました。先生に確認してもらって、修正したり、もう一つ新しい詩をつくることに挑戦したりして、頑張りました。

　物語を創作しています。タブレットに校正しながら清書して、皆に読んでもらいます。

　前の時間までの復習プリントなどに取り組みました。とても集中して取り組み、終わったら次の課題にと進みました。

　前の時間までの復習として、豆テストに挑戦です。集中して頑張りました！

授業で学んだことを生かした，様々な取組が見られています。工作をしたり，お話の本を作ったり･･･楽しんでいます！

廊下に展示している，各学年の家庭学習のノートを見て，アドバイスや感想をカードに記入していました。

自分の目的に合った資料（グラフや表）を選び、その資料と文章を関連させて、これからの社会について自分の意見を述べる文章を書きます。

リコーダーの練習中です。低い「ド」の音は，よい音を出すのがなかなか大変ですが，みな頑張っていました。

絵から浮かんだアイデアをもとに物語を作ります。構成に気をつけながら，楽しいお話を考えていました。

お話作りの学習で書き上げた物語を，お互いに読み合って，気付いたことや感想等を伝えました。

２学期の学習を振り返りながら，互いに自分のお気に入りの作品について紹介しました。

　教科書後半の４０ページ以上ある６年生の算数のしあげ問題に集中して取り組んでいます。

　会津美里町立新鶴小学校の５年生と交流学習をしました。郷土食や地元のレストランのメニューなどを紹介し合い、What would you like ? と尋ね、好きな食べ物を言ってもらうという内容でお互いにやりとりしました。How much is it ? It's 〇〇 yen. などの表現も使いました。初めて会う友だちとの交流ではじまりは緊張していましたが、どんどん和やかに学習が進みました。新鶴小学校の皆さん、楽しい時間をありがとうございました。

　各自の課題に取り組みました。

　次の時間から詩の創作が始まるため、詩の表現の工夫などについて学習しました。

「雪のおどり」という曲の合奏練習をしました。一度できたら、自分でリズムを変えるなどして、楽しい合奏になりました。

　はじめ、中、おわりの構成でお話をつくりました。先生に確認してもらっています。楽しいお話がたくさんできたようです。

　日付の読み方の学習をしました。全員でカードをつくって日付ゲームをします。

　ICT支援員の氏家先生から、どのキーがどの指の範囲なのかなどの説明をしていただいた後、キーボードをローマ字入力で練習しました。タイマー付きで、「合格」などが示されるソフトを使い楽しく集中して学習しました。氏家先生、ありがとうございました。

　入力が速くなるように、これからも練習しましょう！

　前の算数の時間に引き続き、６年生の算数のまとめの問題に取り組みました。各自、自分のペースでどんどん進めました。　※教科書等の問題例も掲載します。

　今年度、２回目の清掃活動です。前回と場所は違いますが、どんどん掃除の仕方もうまくなりました。無言で熱心に清掃して、気持ちも明るくなりました。

　図表やグラフから分かったことをノートに分析しながら書きました。

　各自の課題に取り組みました。近くで先生に丁寧に支援していただきました。

　分数の計算の方法を発表しました。２つの方法を考えてくれた友だちもいました。

　重さについての問題に取り組みました。問題もあと少し。

　九九も、いよいよ九の段です。どんな方法でつくるかな？と見ていたら、アッという間につくってしまいました。

　自分の考えを友だちに話してあげたり、友だちの考えを聞いてあげたりしました。

　本校用務員の佐藤文夫さんに手入れしていただいている生垣です。狭くて作業のしにくいところですが、見事に直線的に剪定していただきました。天候に左右されるお仕事ですが、芝生の管理をしていただいたり、落ち葉を集めたり、多くのことをしていただいています。本当にありがとうございます。

　ふれあいの時間（昼休み後半）にファミリー文庫「ら・みるく」の紺野先生と林王先生にご来校いただきました。１年生では紺野先生から「ねこの５ふんご」「おふとんさんとねむれないよる」「ねみちゃんのチョッキ」を、２年生では林王先生から「天の火をぬすんだウサギ」「ライオンとネズミ」「ぶたくんと１００ぴきのおおかみ」をそれぞれ読み聞かせしていただきました。子どもたちはお話に夢中になっていました。楽しい時間を本当にありがとうございました。

＜１年生＞

＜２年生＞

　本校学校薬剤師の鈴木智美先生に来校いただき、６年生が薬物乱用防止について学習しました。酒、たばこの怖さ、そして、薬物について詳しくお教えいただきました。子どもたちの心と体を守りたいという強いお気持ちのこもった、熱心な御指導をいただきました。ありがとうございました。６年生も自分のこととして真剣に話を聴き、考えていました。

　理科室でMESH（メッシュ）を使ったプログラム学習です。タブレットにプログラムを組んで、器具とつながったセンサーに反応して、器具が動くようにしました。各班で実験について説明もしました。

　まとめの問題に取り組みました。先生に相談したり、友だちと答え合わせをしたり、電子黒板で確認したり、意欲的に学習を進めました。