漢字の総復習です。プリントに解答した漢字の確認をしました。

　どの季節が好きか、その季節には、どんな風物があるかなど、日本のことを英語で表現する例を学習しました。

　各自の課題に一生懸命取り組んでいました。

　「ウナギのなぞを追って」を要約するまとめの時間です。２００字以内にまとめるのは難しいかな？

　図工の時間に、この１年間でつくった１０作品から自分のお気に入りの作品をロイロノートに保存していた写真から選び、その作品について説明する文章を書く１時間目です。まずは、自分のお気に入りを探しました。

「～のような」や「～みたい」を使って絵を説明しました。オムライスの絵をどんなふうに説明できたかな？

「ある」と「いる」について学習ました。言葉の中にある言葉を探すのも楽しいですね。

　昼休みの後半のふれあいタイムに発表集会がありました。今回は、１年生が西條八十の「お山の大将」と金子みすゞの「鈴と小鳥とそれから私」をアレンジしながら見事に暗唱発表をしました。集会では校歌も歌うようになり、元気な声が聞こえる学校に戻りつつあります。

　「旅立ちの朝」を書きました。卒業式まであと２ヶ月を切り、このような題目の習字を書くといろいろなことを感じる時期です。

　今日は今までの復習プリントに挑戦です。大変集中して頑張っていました！

　算数などの自分の課題の問題に取り組みました。

　小数のかけ算の練習問題に取り組みました。全問正解した人が多かったです。

　暗算の仕方をくふうして計算しました。暗算できると計算がどんどん速くなりますね。

　ようすをあらわす言葉の２回目です。今日は「〇〇のような▲▲」という表現について教科書から見つけたり、自分で考えたりして発表しました。

　計算読みをできるだけ速く言えるように練習しました。とっても速くできた友だちには皆で拍手です！

　PizzaSta からレストランマネージャーの幕田さんに来校いただき、来年度のコラボメニューに向けたお話をいただきました。子どもたちは自分の考えをグループで共有し、互いに意見を出し合い、来年度の新メニューへの期待を高めました。

　３・４校時の２時間、文教大学から総合的な学習の視察に小幡教授と桑折町出身の学生さんも来校され、４年生は緊張感ある中にも楽しくアイディアいっぱいの意見を出し合いました。以下に授業の様子を紹介します。

　久しぶりに積もった雪で遊びました。雪だるまも巨大です。地吹雪になっても負けません！

　小学校各学年の思い出をイメージ図にして、それぞれの行事等に付箋でコメントを加えました。　

　「表現力のスイッチを入れよう」という題材に入りました。最初に音読しました。

　一人一人が課題に取り組みました。

　小数のかけ算の仕方を学習しました。どんどん発表しました。

　３けた×２けたの計算に入りました。まずは、挑戦！！

　「ようすをあらわす言葉」に入りました。全員で音読しました。

　カタカナの表記の間違いを見つけてなおすことに挑戦しました。む～難しい！

　総合的な学習の時間に、桑折町社会福祉協議会の浜田様、鈴木様、市川様の御協力により、高齢者疑似体験として、目の不自由（狭窄症、白内障）な方をゴーグルをかけて疑似体験しました。また、聞こえにくさをヘッドホンで、さらに、指先の変化、筋力低下、関節の変化などによる体のつかいづらさを軍手などを装着して体験しました。また、体育館や多目的トイレなどで車椅子の体験もしました。５年生は貴重な体験を通して、福祉や体の不自由な方のことについての考えが深まりました。ありがとうございました。なお、車椅子は、同仁社様が毎年、貸し出してくださいます。ありがとうございます。

　My best memory is・・・！　小学校の思い出を英語で表現できるように練習しました。

　割合についての学習の続きです。表の見方を変えると縦と横で計算の仕方が・・・！

　それぞれの課題に取り組みました。

　「うなぎのなぞを追って」の確認問題に取り組みました。素晴らしい集中力です。

　アリについての説明文を読んで、もっと調べたいことについて一人一人が調べたことを発表し合いました。

　大きな数をどのように説明するか、いろいろな説明の仕方を考えました。

　準備運動をしてから、１分間の縄跳び前跳びに挑戦です。どんどん上達しています。

　３・４・６年生は鳥取大学助教　北　実（きた　まこと）先生、環境再生プラザの松本秀様も加わっていただき、北　先生のご講話を中心に講座が進められました。学年に応じた内容を展開していただき、放射線についての理解を深めていただきました。子どもたちのどんな質問にも丁寧に対応していただいた　北　先生には、心から感謝申し上げます。ありがとうございました。

＜３年生＞　霧箱で放射線の動きを見ることができました！

＜４年生＞　アルファちゃんとベータちゃんを使って放射線が遮られることを学びました！

＜６年生＞　なすナビ　ふく知るチャレンジの問題を解いて放射線の理解を深めました。

　１・２年生は環境再生プラザの渡部拓哉様、紺野慶様にお世話になり、資料をお持ちいただいたり、クイズを出していただいたりしました。担任の先生の放射線に関わる紙芝居を真剣に見て、その後のクイズを楽しみながら放射線について理解を深めました。家の人に伝えたい分かったことの発表も立派でした。

＜１年生＞

＜２年生＞

　バスケットボールの前のウォーミングアップに縄跳びです。３分間で何回跳べるか挑戦です。

２００回までは数えましたが、その後どうなったかな？

　割合の問題に挑戦です。同じ濃さ（濃度）にするためのコーヒーとミルクの割合は？

　各学年、それぞれの課題に取り組みました。

　「うなぎのなぞを追って」という説明文を読んで、どんなことを調べたいと思ったか、発表し合いました。

　二けた×二けたの筆算の応用問題です。計算問題の空いている〇に当てはまる数字を考えました。

　自分が選んだ「遊び」についての説明文をつくって、友だちに説明する練習です。

 たぬきの糸車を分担して絵を描いて、お互いに発表し合いました。上手に音読できました。

　意見文の下書きを終えた人から清書します。できた下書きを先生に見せて御指導いただいたり、友だちに見せて意見を求めたりしながら完成に近づけていました。

　台形について、学習しました。

　各学年、それぞれの算数の問題に取り組みました。

　四角形と正方形の面積と周囲の長さの関係についての問題に取り組みました。自分で考えたり、隣と話しあったり楽しそうに考えていました。

　二けた×二けたの筆算の問題をどんどん解いていきました。今日は何問計算できたかな？

　初めて10,000という数を扱いました。1000が10個集まったことをしっかり確認しました。隣同士で理解したことを確認し合う場面も多かったです。

　引き算の式を立てるときに、大きな方の数から小さな方の数を引くことを確認しましたが、どうして小さな方から引けないの？という教師の問いに「マイナスになるからです」という答え、しかも具体的な数字も合っていて、驚きました。中１の学習範囲ですね。

　明日が大寒とは思えない陽気です。桜も春に向けて、枝先に新芽の準備をしっかりしています。

　実験の考察とまとめです。お互いの意見をロイロノートで確認しています。