詩の完成間近、楽しい詩がたくさんできそうです。挿し絵も描きます。

　自作の物語をつくりました。次の時間の発表に向けて準備しています。

　「ゆき」の歌詞（ゆきや　こんこ　あられや　こんこ　～の歌）から想像してイラストを描いてみました。どんなイラストできたかな？

　手紙の書き方を勉強しました。最初に何をかくのかな？最後はどうかな？一生懸命考えて、手紙を書くことに取り組みました。

　昼休み後半に設定されている「ふれあいタイム」で今日は表彰と６年生の発表が行われました。

　表彰では、書道、エッセイコンテスト、ポスターなどの表彰について紹介され、伝達されました。

　表彰の後、校長から「横断歩道を渡り終わってから、待ってくれた運転手さんにきちんとお辞儀をして感謝を表していることが町役場に伝わり、桑折町の子どもたちの素晴らしさが改めて確認されたこと」について話がありました。また、「朝のなわとび練習の際に、体育館に入るときに『おはようございます』終わって体育館から出るときに『ありがとうございました』と言える人が増えている」という話がありました。

　その後、６年生が、合奏となわとびを発表しました。合奏は、スイングのリズムのものを聴かせてくれました。なわとびは、駆け足跳びからハヤブサ跳び、さらには三重跳びまで披露してくれました。５年生以下の子どもたちが目を大きくして見ている姿が印象的でした。

＜表彰式＞

＜校長講話＞

＜６年生発表・合奏＞

＜６年生発表・なわとび＞

　箱の中に「きらめき劇場」を創ります。いろいろなアイディアできらめく劇場ができそうですね。

　水に溶けた物質をどうやって取り出すか？・・・水を蒸発させて物質を取り出すことになり、実験しました。

　各自の課題に取り組みました。集中して、一人で問題に取り組む時間がどんどん増えています。

　温度変化で色が変わるインクを入れて、水温の変化でどのような水の動きや色の変化が見られるか、実験しました。予想と同じだったかな？

　英語でいろいろな形の言い方をレックス先生から教えていただきました。すらすら言えるようになって素晴らしいです。

　レックス先生にクリスマスのことを詳しく教えていただきました。そのあとは楽しいゲームもしました。

　一の位や十の位の数字が同じものを集めてみました。１００を超えた数も分かってすごいですね。

　絶滅危惧種の動物のイラストを描いたものを他の学年で審査してそれぞれの学年の入賞者を決めてもらいました。誰が描いたか分からないイラストを真剣に見て投票していました。

　各学年で展示している自主学習ノートに他の学年からコメントが寄せられています。「１ページにぎっしり書いてあってすごい！」「これを続けたら力が付く」「これからも頑張れ！」などのコメントは本当に嬉しくなりますね。

　県書写書道教育研究会の　菊田　祐子　先生　をお迎えし、３・４年生が御指導いただきました。道具をどの位置に置くのか、姿勢はどうか、特に、文字で注意して書くべき箇所など、詳しく丁寧に御指導いただきました。３・４年生の児童の皆さんも真剣にお話を聴き、姿勢をよくして課題の文字に取り組みました。菊田先生には、熱心に御指導いただき、本当にありがとうございました。

　前時までの復習プリントに取り組んでいました。この後、好きな詩を選定し、紹介する準備をしました。

　資料の表やグラフを分析して、街が住みよい方向に向かっているかについて意見をまとめています。間もなく完成です。

　各自の課題に真剣に取り組んでいます。

　自由な題材で一人一人、自由に詩をつくりました。先生に確認してもらって、修正したり、もう一つ新しい詩をつくることに挑戦したりして、頑張りました。

　物語を創作しています。タブレットに校正しながら清書して、皆に読んでもらいます。

　前の時間までの復習プリントなどに取り組みました。とても集中して取り組み、終わったら次の課題にと進みました。

　前の時間までの復習として、豆テストに挑戦です。集中して頑張りました！

授業で学んだことを生かした，様々な取組が見られています。工作をしたり，お話の本を作ったり･･･楽しんでいます！

廊下に展示している，各学年の家庭学習のノートを見て，アドバイスや感想をカードに記入していました。

自分の目的に合った資料（グラフや表）を選び、その資料と文章を関連させて、これからの社会について自分の意見を述べる文章を書きます。

リコーダーの練習中です。低い「ド」の音は，よい音を出すのがなかなか大変ですが，みな頑張っていました。

絵から浮かんだアイデアをもとに物語を作ります。構成に気をつけながら，楽しいお話を考えていました。

お話作りの学習で書き上げた物語を，お互いに読み合って，気付いたことや感想等を伝えました。

２学期の学習を振り返りながら，互いに自分のお気に入りの作品について紹介しました。

　教科書後半の４０ページ以上ある６年生の算数のしあげ問題に集中して取り組んでいます。

　会津美里町立新鶴小学校の５年生と交流学習をしました。郷土食や地元のレストランのメニューなどを紹介し合い、What would you like ? と尋ね、好きな食べ物を言ってもらうという内容でお互いにやりとりしました。How much is it ? It's 〇〇 yen. などの表現も使いました。初めて会う友だちとの交流ではじまりは緊張していましたが、どんどん和やかに学習が進みました。新鶴小学校の皆さん、楽しい時間をありがとうございました。

　各自の課題に取り組みました。

　次の時間から詩の創作が始まるため、詩の表現の工夫などについて学習しました。

「雪のおどり」という曲の合奏練習をしました。一度できたら、自分でリズムを変えるなどして、楽しい合奏になりました。

　はじめ、中、おわりの構成でお話をつくりました。先生に確認してもらっています。楽しいお話がたくさんできたようです。

　日付の読み方の学習をしました。全員でカードをつくって日付ゲームをします。

　ICT支援員の氏家先生から、どのキーがどの指の範囲なのかなどの説明をしていただいた後、キーボードをローマ字入力で練習しました。タイマー付きで、「合格」などが示されるソフトを使い楽しく集中して学習しました。氏家先生、ありがとうございました。

　入力が速くなるように、これからも練習しましょう！

　前の算数の時間に引き続き、６年生の算数のまとめの問題に取り組みました。各自、自分のペースでどんどん進めました。　※教科書等の問題例も掲載します。

　今年度、２回目の清掃活動です。前回と場所は違いますが、どんどん掃除の仕方もうまくなりました。無言で熱心に清掃して、気持ちも明るくなりました。

　図表やグラフから分かったことをノートに分析しながら書きました。

　各自の課題に取り組みました。近くで先生に丁寧に支援していただきました。

　分数の計算の方法を発表しました。２つの方法を考えてくれた友だちもいました。

　重さについての問題に取り組みました。問題もあと少し。

　九九も、いよいよ九の段です。どんな方法でつくるかな？と見ていたら、アッという間につくってしまいました。

　自分の考えを友だちに話してあげたり、友だちの考えを聞いてあげたりしました。

　本校用務員の佐藤文夫さんに手入れしていただいている生垣です。狭くて作業のしにくいところですが、見事に直線的に剪定していただきました。天候に左右されるお仕事ですが、芝生の管理をしていただいたり、落ち葉を集めたり、多くのことをしていただいています。本当にありがとうございます。

　ふれあいの時間（昼休み後半）にファミリー文庫「ら・みるく」の紺野先生と林王先生にご来校いただきました。１年生では紺野先生から「ねこの５ふんご」「おふとんさんとねむれないよる」「ねみちゃんのチョッキ」を、２年生では林王先生から「天の火をぬすんだウサギ」「ライオンとネズミ」「ぶたくんと１００ぴきのおおかみ」をそれぞれ読み聞かせしていただきました。子どもたちはお話に夢中になっていました。楽しい時間を本当にありがとうございました。

＜１年生＞

＜２年生＞

　本校学校薬剤師の鈴木智美先生に来校いただき、６年生が薬物乱用防止について学習しました。酒、たばこの怖さ、そして、薬物について詳しくお教えいただきました。子どもたちの心と体を守りたいという強いお気持ちのこもった、熱心な御指導をいただきました。ありがとうございました。６年生も自分のこととして真剣に話を聴き、考えていました。

　理科室でMESH（メッシュ）を使ったプログラム学習です。タブレットにプログラムを組んで、器具とつながったセンサーに反応して、器具が動くようにしました。各班で実験について説明もしました。

　まとめの問題に取り組みました。先生に相談したり、友だちと答え合わせをしたり、電子黒板で確認したり、意欲的に学習を進めました。