３・４・６年生は鳥取大学助教　北　実（きた　まこと）先生、環境再生プラザの松本秀様も加わっていただき、北　先生のご講話を中心に講座が進められました。学年に応じた内容を展開していただき、放射線についての理解を深めていただきました。子どもたちのどんな質問にも丁寧に対応していただいた　北　先生には、心から感謝申し上げます。ありがとうございました。

＜３年生＞　霧箱で放射線の動きを見ることができました！

＜４年生＞　アルファちゃんとベータちゃんを使って放射線が遮られることを学びました！

＜６年生＞　なすナビ　ふく知るチャレンジの問題を解いて放射線の理解を深めました。

　１・２年生は環境再生プラザの渡部拓哉様、紺野慶様にお世話になり、資料をお持ちいただいたり、クイズを出していただいたりしました。担任の先生の放射線に関わる紙芝居を真剣に見て、その後のクイズを楽しみながら放射線について理解を深めました。家の人に伝えたい分かったことの発表も立派でした。

＜１年生＞

＜２年生＞

　バスケットボールの前のウォーミングアップに縄跳びです。３分間で何回跳べるか挑戦です。

２００回までは数えましたが、その後どうなったかな？

　割合の問題に挑戦です。同じ濃さ（濃度）にするためのコーヒーとミルクの割合は？

　各学年、それぞれの課題に取り組みました。

　「うなぎのなぞを追って」という説明文を読んで、どんなことを調べたいと思ったか、発表し合いました。

　二けた×二けたの筆算の応用問題です。計算問題の空いている〇に当てはまる数字を考えました。

　自分が選んだ「遊び」についての説明文をつくって、友だちに説明する練習です。

 たぬきの糸車を分担して絵を描いて、お互いに発表し合いました。上手に音読できました。

　意見文の下書きを終えた人から清書します。できた下書きを先生に見せて御指導いただいたり、友だちに見せて意見を求めたりしながら完成に近づけていました。

　台形について、学習しました。

　各学年、それぞれの算数の問題に取り組みました。

　四角形と正方形の面積と周囲の長さの関係についての問題に取り組みました。自分で考えたり、隣と話しあったり楽しそうに考えていました。

　二けた×二けたの筆算の問題をどんどん解いていきました。今日は何問計算できたかな？

　初めて10,000という数を扱いました。1000が10個集まったことをしっかり確認しました。隣同士で理解したことを確認し合う場面も多かったです。

　引き算の式を立てるときに、大きな方の数から小さな方の数を引くことを確認しましたが、どうして小さな方から引けないの？という教師の問いに「マイナスになるからです」という答え、しかも具体的な数字も合っていて、驚きました。中１の学習範囲ですね。

　明日が大寒とは思えない陽気です。桜も春に向けて、枝先に新芽の準備をしっかりしています。

　実験の考察とまとめです。お互いの意見をロイロノートで確認しています。

　面積の求め方についていろいろな方法を考えました。

　面積の単位：アール、ヘクタール等について、何㎡なのか学習しました。

　各学年の課題に取り組みました。

　２けた×２けたの筆算のしかたを学習しました。どうしてその位に書くのかも確認しました。

　算数の復習プリントに取り組みました。問題の数が多かったのですが、頑張りました！

 たぬきの糸車に出てきた漢字の書き順を確認しました。

　食料の輸入が滞ったらどうなるのか？食べ物の好き嫌いをなくすには？自分のこれからの食に関する目標などを考える時間でした。江口先生ありがとうございました。

　書き初めをフェルトペンで行いました。今年の抱負や希望などを自分で考えて書いてみました。

　版画づくりに取り組んでいます。版木を削り、インクを塗り、紙を載せて刷り、イメージどおりにできたでしょうか。

　それぞれの課題に取り組みました。

　大きな面積の単位ｈ（ヘクタール）について学習しました。１００００㎡は何ヘクタール？

　宿題の見直しをしてから始まりました。１００倍にするときには、どのように数字を操作するかなどについて、確認しました。

　数直線上の数字の読み方を確認して、問題に取り組みました。

　小さな目盛りの１目盛りが１００というものでした。

  たぬきとおかみさんの気持ちの変化を読み取って、ノートにまとめています。

　昼休みに児童会（６年生）が企画した全校お楽しみ会が催されました。お化け屋敷、輪投げ、ボール的当て、おみくじ、釣り、福笑いの各コーナーを子どもたちの心がこもった手作りのもので楽しませてくれました。先生方まで笑顔いっぱいでした。景品も手作りで、コーナーを移動する時間も惜しむように、スタンプラリーカードをもって皆ワクワクしながら移動していました。学校がさらに楽しくなりました。６年生の皆さん、全員を笑顔にしてくれてありがとう！

　前の時間に引き続き、環境問題や人権などに関わる意見文を根拠資料を見つけながら、作成しました。

　お母さんのお腹の中で子どもがどのように成長するのか、調べたことを発表し合いました。

　今日は２年生だけで算数を学習しているところでした。

　㎠と㎡の関係を学習しました。はじめに、１㎡に１㎠がいくつあるか考えました。

　文章問題に取り組みました。かけ算やわり算を使って問題を解きました。

　漢字の書き取りに取り組みました。一人一人先生に確認してもらいました。

  たぬきの糸車を読み進めました。どんな情景か場面を詳しく考えました。

　メジャーリーガー大谷翔平選手から寄贈されたグローブが届き、本校でも贈呈式を行いました。校長が大谷選手からのメッセージを読み上げ、代表児童３名に贈呈し、その後、６年生の野球経験者６名が、キャッチボールをしたり、ゴロやフライの捕球をデモンストレーションしてくれました。「自分も将来、グローブを寄付できるような選手になりたい」というような感想も発表されました。最後に全員がグローブに触れたり、持ったり、手にはめてみたりしました。子どもたちは大喜びすると同時に大きな夢を持てたようです。

　大谷選手　本当にありがとうございます。

   なお、子どもたちが使っていない時は、玄関ショーケースに展示しておりますので、ご覧いただけます。

　全校のトップを切って１年生が雪遊びを始めました！１年生にとって待ちに待った積雪です。歓声が上がり、ソリすべりも楽しそうです。着替えを持ってきているから思い切り遊べましたね。他の学年も気になるところです。

　池上彰さんの文章を参考に、自分の意見文を作成中です。根拠となる数字などをネットで調べたり、資料を探したりしていました。

　面積の求め方について発表しあいました。一部を移動して計算しやすい形にすることなど、工夫しています。

　各自の漢字ドリルや音読練習の課題学習に取り組みました。

　熟語の意味について学習しました。読書しているときに出会う熟語をどんどん覚えましょう。

　ウィルソンの実験についてまとめました。　

　おにごっこについての説明文を読み進めました。鬼の有利な点などについて、しっかり理解していました。

　漢字ドリルの答えあわせをしていました。間違えたところは指書きで何度も練習です。短時間でしっかり集中してできています。

　４年生の新たなメンバーを加え、担当の先生にあいさつしたり、説明を受けたり、パート内で互いに抱負を発表したりしました。いよいよ新メンバーの鼓笛が始まります。６年生がしっかりと４・５年生に教えてくれることでしょう。下級生からの憧れの存在としてさらに磨きをかけましょう。