「いろいろな　ふね」などの確認テストを進めていました。

脳力タイム８：０５～８：１５

１～３年生の活動の様子です。

元気に運動しています。

寒いですが、元気に運動しています。

天気は晴れ、気温１度

かなりの冷え込みですが

子どもたちは元気に登校してきました。

令和元年11月21日（木）１３：３０

桑折町役場　第２会議室において

町長さんへ代表児童が児童会で集めた

義援金を手渡しました。

代表児童あいさつ

伊達崎小学校の児童、保護者の方、先生方に

ご協力いただき、このように募金が集まりました。

私たちは、福島、日本そして世界の平和を願っています。

そのためには、一人一人の小さな協力が必要だと感じた

募金活動でした。

台風の被害にあわれた方の支援にお役立てください。

（ノー原稿でしたので、話した内容を活字に起こしてもらいました。）

町長さんの感謝の言葉を真剣に聴く子どもたち

庁舎から見える西山城跡についてご説明いただきました。

子どもたち、元気よく臆せず受け答えができ

たいへん立派でした。

子どもたちは、5校時の授業に間に合い

図画工作です。ご送迎いただきました

こども教育課係長さんありがとうございました。

役場への出張から戻り２分間だけの撮影です。

外は、寒いのですが、、、元気に遊んでいました。

単元のまとめ　物語を書く

○物語の「時」「場所」「人物」について

考えること＝書くこと＝学力を高めること

め　　熟語の種類を知ろう。

め　　くらしの中にある「和」と「洋」について

　　　本を読んで調べよう。　　図書室

１１／２１

め　　円の中心は、どうやったら

　　見つけられるかな。

１１／２１

め　　６のだんの九九を見直して

　　　おぼえよう。

おとうと　ねずみ　チロ

め　　どんな　ねずみなのか

　　わかるところを　さがそう。

脳力タイム８：０５～８：１５

１・２年生の様子です。　漢字

元気に運動していました。

天気は晴れ、気温４度

半田山は、昨日と今日２日、冠雪がありました。

そろそろ里にも雪が降る知らせです。

早めにスタッドレスタイヤに交換しましょう。

元気に登校してきました。

小中連携　中学１年生の授業公開

醸芳中学校へ進学した生徒を中心に授業を

参観し、子どもたちを全員伊達崎小学校の

先生方で応援してきました。

寒いのですが、楽しく遊んでいました。

今日は、１３：３０より醸芳中学校で開催される

学びのスタンダード研究公開に全先生が出席のた

め、お昼休みの時間はありませんのでここまでと

なります。

陽差しはありますが、外はかなり寒いでが

子どもたちは、外で元気に遊びます。

２重跳びで、競い合っていました。

１年前よりもかなりレベルアップしている

子どもたちの跳ぶようすに驚かされました。

体力的にも成長しているのがよくわかります。

また、２重跳びを長く続けられる子どもは

ひざをそれほど曲げないで上に跳んでいる

ことがわかります。

単元のまとめ　物語を書く

○物語の「時」「場所」「人物」について

め　　０を入れる考えと、０を入れない考えは

　　　どちらが正しいのか。

め　　くらしの中にある「和」と「洋」について

　　　本を読んで調べよう。　　図書室

め　　「次の訓練」の様子を読み取ってまとめよう。

１１／２０　１年でならったかん字

め　かん字を　つかって　手紙を　書こう。

漢字の書き取りの確認をしていました。

脳力タイム８：０５～８：１５

１・２年生の百ます計算のようすです。

今日は、体育館で元気に、からだを動かしていました。

天気は小雨のち晴れ、気温5度、室温17度

風も強かったですが、元気に登校してきました。

元気に遊んでいました。

本日は、醸芳中学校　栄養教諭　江口　梨絵先生

にご来校いただき、食育指導とバイキング給食を

行いました。ありがとうございました。

隂山メソッド研修会での貴重なご指導・ご助言を

全職員で共有し、先生方がパワーアップしていきます。

め　　陸奥宗光が条約改正にかけた

　　　思いについて調べよう。

醸芳中学校の校長先生は、始めから終わりまで

６年生の授業を参観されていました。

行事の反省などを書かせるときは、漢字の学習の一環で

どんどん辞書をつかうようアドバイスいただきました。 

め　　平均を使って全体の量を

　　　求める方法を考えよう。

陰山先生から

適切な発表のさせ方について

アドバイスをいただきました。

め　　Ｌ字形の面積の求め方を説明しよう。

陰山先生より

短時間ですが机間指導のあり方など

貴重なアドバイスをいただきました。

め　　どのようにならべれば

　　　みんな同じ長さになるかな。

多くの皆様に授業を見ていただくことも大切な

指導力向上の原動力のひとつです。

２年生の授業です。

ぜんぶで　いくつかな？

め　　ほかの　もとめ方を　考えよう。

掲示資料からも、学級経営・漢字の指導の在り方など

貴重なアドバイスをいただきました。

陰山先生に

あくまでも、普段通りの１校時の授業を

１年生～６年生まで参観いただきました。

各学年、数分の参観です。

全国各地の授業を参観されいらっしゃる

先生ですから、一瞬で見取り、よい点と

改善点についてアドバイスをいただきま

した。

１年生の授業から

め　　どんな　けいさんが　みつかるかな。

４年生の代表の子どもたちが

授業中で作成した感謝の言葉のよせがきを

業間に持ってきてくれました。

子どもたちのキーワードは

写真、ホームページ、登下校の見守り、安全、あいさつ

ひとつだけ紹介します。

毎日毎日写真をとってくれて

ありがとうございます。

お母さんがいつもホームページを見て

「元気がいいね！！」って言ってくれて

うれしいです。

ありがとうと言われるように

さらに、がんばります。

楽しく遊んでいました。

料理をしているそうです。

楽しく遊んでいました。

単元のまとめ　物語を書く

書くこと＝考えること

め　　熟語を知ろう。

め　　くらしの中にある「和」と「洋」について

　　　本を読んで調べよう。

め　　もうどう犬の訓練の様子を読み取って

　　　まとめよう。

め　　書いた文しょうをたしかめて

　　　友だちと読み合おう。

め　　すきなものクイズを　みんなで　出そう。

元気に活動していました。

天気は晴れ時々くもり

子どもたちは元気に登校してきました。

ふれあいタイム読書

各学年のようすです。しっかり本を読んでいます。

天気もよく

外で元気に遊んでいました。

脳力タイム８：０５～８：１５

５年生は、後半５分間の活動を陰山先生に

ご覧いただきました。百ます計算は完了し

漢字に取り組んでいるところです。

わからない漢字は、どんどん飛ばしていく考える必要なし、

わかる漢字は書く。このスタンスで進めていく。

わからない漢字はこれから覚える。

冬休みの活用、保護者面談で保護者のみなさんに冬休みの

学習を説明し協力していただく。

学習方法の詳細は、いただいた資料をもとにレクチャーします。

陰山先生、掲示物　子どもたちの「秋祭り集会」の感想を

真剣に見ています。

書くことが学力を高めること。書くことの大切さです。

書くこと＝考えること

どのように書かせていくことがよいのかを

教頭先生から伝達していただきます。