６時間目には、今年度最初のクラブ活動を行いました。
　４年生から６年生で同好の児童の集団によって行われるもので、子どもたちが楽しみにしている活動の一つです。この活動では、望ましい人間関係の形成、個性の伸長、集団の一員としての協力性や自主性を育てることを目標として行われています。
　このクラブ活動の時間には、伸び伸びと活動する様子や、自分の好きなことにじっくりと取り組む姿など、日頃学級の中では見られない姿も見ることができます。今日は各クラブとも、組織作りや活動計画について話し合いました。６年生のリーダーシップのもと、スムーズな話し合いができていたようです。
　今年度設置されたクラブは、模型・工作クラブ（写真左上）・科学クラブ（写真右上）・運動クラブ（写真左下）・料理・手芸クラブ（写真右下）です。

　今日の献立は、「ごはん、ふりかけ、牛乳、やきぎょうざ、中華スープもやしサラダ」です。総カロリーは、５９７キロカロリーです。
　今日のサラダはもやしが入っています。白く細長い姿かたちが特徴的です。最近は工場で作られるため１年を通して食べることができます。もやしの成分は、ほとんどが水分で、カロリーは低く、タンパク質、炭水化物、カルシウム、ビタミンＣ、食物繊維などバランスよく含まれています。シャキシャキとした食感も特徴的ですので、よくかんでサラダを食べてほしいです。

 

今朝は、下上方面の登校班の様子を見守りました。入学から１ヶ月、１年生の子どもたちもすっかり登校にも慣れ、足取りも軽やかに歩いていました。
運動会を来週の土曜日にひかえ、各学年（ブロック）の練習も本格的に行われます。汗をかくことがあるかと思いますので、ハンカチの他にタオル等も準備していただければ幸いです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※本日７時４０分現在の空間線量は、0.122μSv/hです。

　放課後、運動会の放送器機の設営と５月１１日（日）の奉仕作業時に行う予定のプール清掃に向けての排水の確認を行いました。
　昨年度、放送設備を新しくしていただいたので、配線等も簡単に行うことができマイクやスピーカーの調子も万全でした。また、プール水については明日から排水を行い清掃に備えたいと考えています。

現在、４年生の理科では「電気のはたらき」について学習しています。今日は、電池のつなぎ方（プラスとマイナスを入れ替える）を変えると、プロペラの回る向きが変わるのはなぜか、というテーマで実験に取り組んでいました。
一人一人が購入した教材（簡単なモーターの先にプロペラをつけたもの）に検流計を取り付け、電気の流れる向きを調べることから予想を立てました。同じ実験装置で一人一人が確かめられるということで、興味関心はもとより意欲を持って実験に取り組んでいました。

今日は水曜日、高学年は午後からバラミ先生の英語の授業がありました。
　５校時目、５年生は「How Many…」（ハゥ メニー…）の言い方を学習しました。How Manyとは、日本で言う「いくつありますか？」です。ジャンケンゲームを通して、勝った数を言うようにしていました。二人組になり、楽しく活動していました。ゲームを通して、今まで学習した数の単語や発音の復習にもなったようです。

５校時目、２年生は音楽の授業でした。今日は、「３拍子」の学習をしました。「たぬきの太鼓」という題材を使って、３拍子のリズム（タ・タ・タン）の打ち方を手拍子で行いました。全体ではできても、一人でやってみるとなかなか上手く打てませんでした。何度も繰り返し練習をしていくうちに、リズムをとることができるようになりました。繰り返しが大切であることを、身をもって経験した時間でした。

　今日の献立は、「ごはん、ふりかけ、牛乳、あじの塩焼き、大豆のいそ煮きゃべつのみそ汁」です。総カロリーは、６０２キロカロリーです。　
　あじは、昔から日本で食べられてきた魚の１つで、５月から７月頃が食べ頃です。特に夏場のあじは、脂がのってうまみが多くおいしいと言われています。あじは、北海道から九州まで全国的にとれますが、温かい海が好きなためか、日本で一番あじがとれるのは、九州の長崎県だそうです。これからがあじの旬になりますので、給食だけでなくおうちでも食べてほしいと思います。

３校時目、６年生は小野先生の図工の授業でした。今日は、「美しいわたしの花」という題材で、身の回りに咲いている花で、生け花を作る学習です。生け花を挿す入れ物も自分で工夫しました。校庭で草花を摘み取り、自分で表現したいように生けていきます。６年生らしいアイディア豊かな作品に仕上がりました。

　３校時目、３年生は新しく学習している社会科の授業を行っていました。今日は、校外学習へ行くための心構え等を学習していました。
　昨年度までは、生活科等で校外学習を経験していますが、社会科の学習になり見てくる視点もレベルアップしてきます。今日は、「探検メモ」のとり方などを学習しました、道の両側の様子、交通の様子、土地の様子などのメモをとることが学習へと結びつくことを教わりました。２年生までとは違い、ポイントを押さえたメモのとり方なども身に付けさせていきたいと考えています。