３校時目、１年生も図工の授業を行っていました。内容は、「しおり作り」です。長方形の細長い色画用紙に、自分の好きな絵を描いて、ラミネート加工をし最後にリボンをつけて完成です。個性的な世界でたたった一つの「しおり」、きっと大切に使ってくれると思います。

　３校時目、２年生は図工の授業を行っていました。内容は、絵画作品（どんなふうに うつるかな）の鑑賞会です。
　黒板に貼り出された友達の作品を見て、良い所などをワークシートに書き、一人ひとりが発表していました。友達の作品を見ることによって、新たな発見や気づきがあったり、次回の作品作りの意欲づけにもつながったりすることができるようにしていきたいと考えています。

　２校時目、５年生は算数の授業を行っていました。内容は、今までに習った図形を書く、復習の学習でした。これは新しい単元への導入にもなっているようです。
　二等辺三角形・正三角形・平行四辺形などを書きました。作図をするということは、それぞれの図形の特徴も理解（知識）してなければなりません。また、定規やコンパスを使う（技能）も必要になってきます。
　今まで学習してきたことを生かしながら、知識・技能が定着できるように工夫していました。

　今朝は、上上・下上方面の登校班の様子を見守りました。昨日行いました「班長会」で話し合われたことが、生かされ整然と登校することができました。
　班長・副班長のそれぞれの役割、上学年児童の目配り、下学年児童の素直な態度等もしっかりとできていました。ご家庭でのご指導や声かけ、ありがとうございました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※本日７時４５分現在の空間線量は、0.124μSv/hです。

　６校時目、６年生はバラミ先生との英語の授業がありました。今日は、「Ｉ ｈａｖｅ ○○．」の学習で、○○の部分を外国のお金に置き換えて練習しました。外国のお金は、バラミ先生のコレクションということで本物を使わせてもらいました。友達と会話で交流しながら、楽しく学習することができました。興味関心を引き出しながら、授業に取り組ませていきたいと考えています。

　４校時目、４年生は算数の授業を行っていました。現在、学習している単元は、「わり算」です。今日は、「２５６÷４」を筆算で行う場合の計算の仕方について学習しました。
　わられる数の百の位である「２」だけを見ると、わる数の「４」は入らないので、十の位の「５」まで見て、「２５」の中に「４」はいくつ入るか、という考え方を見つける大切な部分です。具体的な操作などを行い、上から２けたまで見るという考え方を引き出していました。
　わり算の学習で、多くの子がつまずく所なのでしっかりと理解させていきたいと考えています。

　今日の献立は、「中華めん、牛乳、塩ラーメンかけ汁、ぎょうざ、春雨サラダ、小魚」です。総カロリーは、６６３キロカロリーです。
　ぎょうざは、中国料理の１つです。小麦粉で作った皮に、野菜、肉などを包み焼いたり、蒸したりして食べます。日本では焼きぎょうざが一般的ですが、本場の中国では、ぎょうざを茹でる水ぎょうざが一般的だそうです。調理の仕方でもいろいろあるぎょうざですが、ぎょうざの中身も自由で色々と楽しむことができます。おうちで作る機会があれば、自分なりのオリジナルの具材でぎょうざを作ってみてはどうでしょうか？

　１年生の国語では、「どうやって 身を守るのかな」という単元を学習しています。この単元は、説明文（ある事象について順序よく説明している文章）の単元です。
　今日は、「アルマジロ」の身の守り方について書かれている文章をみんなで読み取りました。書かれている文を一つ一つ読んだり、書いたりしながら１年生なりに理解させていきます。挿絵も大事な役割を果たしていることにも気づきました。
　読むこと・書くことが、考えることにつながるように指導していきたいと考えています。

　１校時目、３年生はコンピュータ室で総合的な学習の時間の授業を行っていました。内容は、桑折町の桃のことについて調べる学習です。情報を得るために、インターネットで「桑折町の桃」と入力し検索を試みていましたが、まだローマ字入力が十分でないため、悪戦苦闘。しかし、粘り強くローマ字表を片手に頑張っていました。その結果、ある発見が…。検索した資料の中に、ＰＴＡ副会長さんの名前を見つけたのでした。とても身近に感じた瞬間でした。
　興味を持たせながら、ローマ字入力も回数を重ね身に付けさせていきたいと考えています。

　朝の時間、定例の「通学班班長会」を行いました。内容は、各班で困っていることなどの確認と改善する部分を、通学班日誌をもとに全体指導を行いました。
　今回は、困っていること等は特になく全体的にはスムーズに登校できているようです。
　全体指導では、特に班長に次の二点を確認しました。
○　問題点がある場合には、担当の先生に相談すること。（班長だけで悩まない）
○　集合時刻・歩き方・あいさつの項目で、◎を増やしていけるよう班全体で努力すること。
　引き続き、各ご家庭での指導・声かけをよろしくお願いします。