アサガオの観察をしました。前に観察したときとどこが変わったか見つける観察名人を目指しました。葉っぱのチクチクする毛は虫除けかもという考えが出て、すごいと思いました。今日は高校の先生方が訪問され、授業をみてくださいました。ちょっと緊張したかな？

　脈拍を確認しました。その後、心臓や肺の働きをまとめ、全身に送られた血液から何が送られているのか、血液は何を取り込んで心臓や肺にもどるのかなどについて学習しました。

　小数×小数の問題に取り組んでいました。どうしてそういう計算ができるのか、説明できるようになりました。

　図工の時間です。長い画用紙にクレヨンで絵をかきました。お話ができそうな絵ですね。

　スイミーの範読を聴いて、読みの練習の始まりです。教科書を見つめる目が集中して、誰も全く動かず、ページをめくる音が大きく聞こえました。初めて読んだ時の感想はどうだったかな？

　6月の校庭の草花で、押し花をつくりました。大きな葉やきれいな花がそのままの押し花。上手にできました。

　福島県の地理について学習しました。市町村の位置、山脈や高原、湖、河川などについて名前と場所を確認しました。

 写真にあるような問題に取り組んでいました。難問にも見えますが、教科書にある問題です。みなさんも挑戦してみませんか？０～９の数字が入りますが、同じ数は使えません。

　学校近くの佐藤親さんのりんご園でりんごの摘果体験をさせていただきました。説明をよく聞いて、きちんと摘果できるように頑張りました。貴重な体験をさせていただき、ありがとうございました。

　ふれあいタイムに読み聞かせボランティア「ら・みるく」から紺野涼子さんと林王直美さんに来校いただきました。１年生教室で紺野さんに、２年生教室で林王さんに、読み聞かせをしていただきました。子どもたちは、興味深げに集中して視聴していました。

＜１年生＞

　むかしばなしの「ももたろう」「ねずみのすもう」「だいくとおにろく」「おしくらまんじゅう」などの作品を読んでいただいたり、紹介していただいたりしました。

＜２年生＞

　レオ・レオニの作品「どうするティリー?」「びっくりたまご」「コーネリアス」「フレデリック」、小春久一郎　原作「かまきりさまのおとおり」、みやにしたつや　作「へびくんどうなったとおもう？」などの作品を読んでいただいたり、紹介していただいたりしました。

　第二大臼歯が生え始める頃。普段の歯磨きの自分の傾向を理解して、しっかり磨きましょう！

＜５年生＞

＜６年生＞

　今日は「快晴」を、筆順と点画のつながりに気をつけて書きました。静寂の中、自分の息づかいを感じながら書く習字の時間は文字と真剣勝負で向き合っています。

　小数と小数のかけ算に入りました。計算のしかたについて、どうしたらできるのか、考えを発表した後に一人一人自分で計算してみました。

　３けた÷１けたのわり算の筆算を学習しました。グループでやり方を考えたり、教え合ったりしました。一人で発表するときも、自信を持って発表できました。

　国語(書写）の授業です。２種類の右はらいを勉強しました。

　さなぎからチョウや蛾の成虫になったところを観察した記録を作っていました。外から教室に戻ったところでしたので、帽子をかぶっていました。

　作文が終わって、次の題材「スイミー」を読み始めました。ストーリーに引き込まれるように集中して読んでいました。

　拗音の続きです。小さな「ゃ」「ゅ」「ょ」が入った言葉を考えてノートに書きました。

兄弟の名前に拗音が入っていることにも気づきました。

　磨き残しが赤く染まる液を口に含んで水でゆすいだ後に、それでも赤く残っている部分がよく磨けていないところ。今後の自分の歯磨きの仕方で注意しなければならない箇所がよく分かりましたね。利き腕側の犬歯付近がよく磨けていない例が多いようです。その後の歯ブラシの使い方は、中学年になると上手ですね。

＜３年生＞口の中のミュータント菌の動きを見てびっくりしました。

＜４年生＞「赤いところがほとんどない」という声。しっかり磨いているのですね。

　分数の計算の練習問題に取り組みました。計算の仕方をしっかり身に付けましょうね。