今朝は８時０５分から、「第２回計算大会」を行いました。今回からは、１年生も挑戦します。
　１・２年生では、たし算・ひき算、３年生は、かけ算、４～６年生は、小数・分数の四則計算のほか、小数の構成についての問題、比の値を求める問題等に取り組んでいました。、計算力に加え考える力も必要になってきます。
 　各学年で身につけなければならない計算の技能を定期的に計算大会を行い継続して練習させることが目的です。特に、間違えた問題については、繰り返し行わせ定着をはかっていきたいと考えています。
　「その学年で身につけなければならないことは、その学年のうちに。」を合言葉に、基礎基本の確実な定着に努力していきます。

　昨夜の皆既月食は、ご覧になりましたか…？東にのぼった月はいつもよりも大きく感じられ、次第に高くのぼるにつれ赤くなり、少しずつ欠けていきました。多くの子どもたちも、実際に見ることができたと思います。
　今日と明日は、朝の時間に計算・漢字大会を予定しています。この日のために何度も練習を重ねてきた子も多いようです。力を十分に発揮してほしいと思います。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※本日７時４０分現在の空間線量は、0.126μSv/hです。

　本日午後６時からＰＴＡ本部役員会を行いました。話し合われた内容は、ＰＴＡ主催のスキー教室等です。
　本部役員の皆様、お忙しい中ありがとうございました。

　本日水曜日の午後は、高学年の子どもたちが楽しみにしているＡＬＴのバラミ先生と担任による外国語活動の授業がありました。
　５年生は逆アルファベットビンゴ、６年生は曜日双六のゲーム感覚で基礎を身に付けられる教材を用いて、楽しく授業に取り組んでいました。
　毎回、このような子どもたちの興味を引きつける教材を準備してくださるバラミ先生には感謝です。

　５校時目、３年生は書写（毛筆）の授業を行っていました。今日の学習のめあては、「はらい」です。左はらいと右はらいのある「大」という字を練習しました。
　左はらいのポイントである、少しずつ力を抜いていくところ、右はらいの少しずつ力を入れて止めてからはらうところに悪戦苦闘。なかなか字形が定まりませんでしたが、根気強く練習に取り組んでいました。

　今日のお昼のふれあいタイムは、学級毎の時間でした。素晴らしい秋晴れのもと、学級全員で楽しく遊びました。
　１年生はサッカー、２年生は登り棒、３年生と６年生は鬼ごっこ、４年生は二人三脚リレー、５年生は長なわと一輪車、と思い思いの計画で「学級の和」を深めることができました。

　今日の昼休み、「代表委員会」を開催しました。３年生以上の学級の代表が集まって児童会が主催する行事等について話し合う会です。
　今回の議題は、１１月２０日（木）に行う「秋祭り集会」の役割分担について話し合いました。内容は、昨年度の６年生が行ったワークショップ形式で行い、今年度も６年生が中心となって準備を進めていきます。具体的なワークショップの内容については、これから６年生が計画してくれるということです。子どもたちの手による「秋祭り集会」、楽しみです。
　また、代表委員会終了後には、来週行われる「児童会後期活動発表会」の要項の帳合い作業を行いました。子どもたちの手による児童会活動、６年生のリーダーシップが光ります。

　今日の献立は、「ソフトめん、牛乳、キツネかけ汁、かき揚げ、ごまあえ、りんご」です。総カロリーは、７１６キロカロリーです。
　日本の代表的な料理の１つに天ぷらがあります。かき揚げは、野菜類などを合わせて、小麦粉で作った濃いめの衣を混ぜて油で揚げる天ぷらの１種です。今日の献立のように、麺類にのせて食べたり、ごはんにのせて、かき揚げ丼として食べることもあります。今日は野菜を使ったかき揚げです。人参やごぼうなどの野菜を豊富に使ったかき揚げを作れば栄養満点のかき揚げができます。おうちで天ぷらを作る時があれば、ぜひ野菜たっぷりのかき揚げも作ってみてください。

　「理科大好き」、の４年生。今日から学習するのは、「空気でっぽう」です。空気に力を加えると、どのようになるのかを探っていきます。
　今日は、教材を自由に使って気づいたことや疑問に思ったことをノートに抜き出していました。学習に興味を持たせるために、自由な遊びを通して行わせていたようです。理科大好きの４年生は、教材をあれやこれやと操作しながら、不思議なことにも目を向けていました。（空気で音を出す遊びで、「かえるの歌」も聞かせてくれました。）

　６年生は、理科の学習で学校の畑でジャガイモを育てていました。今日は、植物や生物にについての学習が終わったので、観察していたジャガイモを収穫しました。立派に育ったジャガイモに、子どもたちは驚いていました。

　１０月１１日（土）に行われる伊達崎幼稚園の運動会に向けて、園児も頑張っています。
　今日の２校時目に、練習の様子を見にうかがいました。ダンスでは、一人一人が息を合わせて取り組んでいました。また、親子競技の玉入れの練習もしていました。本番が楽しみです。

　
　２校時目、５年生は体育の授業を行っていました。現在学習しているのは、「跳び箱運動」です。今日は８段の開脚跳びの他に、「頭はね跳び」という大技に挑戦している子もいました。陸上の練習で基礎体力に磨きをかけた５年生、チャレンジ精神も旺盛です。これらの大技は、きっと学習発表会でも披露してくれると思います。

　１校時目、１年生は国語の学習を行っていました。今勉強しているのは、「お話を楽しんで読もう」という単元で、「サラダでげんき」というお話です。
　今日は、そのお話に出てくる馬・白クマ・アフリカゾウが教えてくれたことを読み取る学習でした。一人一人が教科書を真剣に読み取り、先生の質問に対して活発に発言していました。先週の算数の研究授業でもそうでしたが、自分の考えを積極的に述べるよい習慣がついています。すごいぞ！１年生…。

　１校時目、２年生は算数の学習を行っていました。今日は、「どんな形ができるかな？」いろいろな四角形や三角形を組み合わせて、いろいろな形を作る学習です。
　まず、教科書に載っている、ヨット・お城・ロケットなどを作りました。次に自分でいろいろな形に組み合わせたりもしました。
　図形に対する興味関心を培う大切な学習、子どもたちは意欲的に取り組んでいました。

　今日は、霧が濃い朝になりました。冷気を含み、いつもよりも空気が冷たく感じました。舘沢・北沢・下下方面の登校班の様子を見守りましたが、列を整え元気よく歩いていました。
　登校後、校庭では１年生と４年生が自主的に校庭を走り体力作りに、他の学年では、委員会活動や朝の読書等に取り組んでいました。落ち着きのある一日がスタートしているようです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※本日７時４０分現在の空間線量は、0.122μSv/hです。

　６校時目は、児童会委員会活動（４～６年）を行いました。今日から「後期」のスタートということで、新しいメンバーでの活動になります。
　今日は、各委員会とも組織作りを中心に行いました。特に、５年生は真剣です。なぜならあと半年で６年生が卒業するからです。６年生にいろいろと教えてもらい、しっかりと伝統を引き継いでいかなければなりません。自主的自発的な活動により「さらによりよい伊達崎小学校に」後期の活動も、５年生のリーダーシップも楽しみです。

　５校時目、４年生は算数の授業を行っていました。現在学習しているのは、「わり算の筆算」です。今日は、「４７６÷１５」の筆算を行いました。わる数の「１５」を１０と見て商を立てたり、２０と見て商を立てたりしました。商をいくつ立てれば良いかがこの筆算では重要になってきます。時間をかけて、様々な方法で商を立てさせることにより数字の感覚を身に付けさせたいというねらいがあるようです。つまずきが見られる部分でもあるので、基本（やり方）をしっかりと身に付けさせ、数多くの問題で習熟を図っていきたいと考えています。

　今日の献立は、「ごはん、牛乳、あじの塩焼き、もずく汁、キャベツの浅づけ、野菜チップス」です。総カロリーは、５５９キロカロリーです。
　もずくは、わかめやひじきなどの海藻類の仲間です。特徴は、ヌルヌルとしているところで、このヌメリ成分は「フコイダン」といいます。このフコイダンは、体にある余分なコレステロール（脂分）を体の外に排出したり、血液をサラサラにしたり、ガンの予防にも効果があるそうです。また、胃の粘膜を保護してくれる働きもあり、胃痛、胃潰瘍などの病気にも効果があります。もずくはお酢との相性がよく、もずくの栄養を酢が吸収しやすくしてます。また、お酢は、もずくを柔らかく食べやすくしてくれます。酢の物以外では、今日のような汁物に入れると、フコイダンが汁に溶けだし、体への吸収が良くなるそうです。あまり食べる機会がないかもしれませんので、しっかり給食では食べましょう。

　３校時目、１・２年生は合同で体育の授業を行っていました。今日は、マットを使った運動遊びです。マットに背中や腹などをつけていろいろな方向へ転がる運動（今日は丸太転がり）を行いました。技のポイントを教えてもらい、先生方に補助をしていただきながら楽しく運動することができました。上手な友だちの技を見る場面もあり、次の意欲付けにもなりました。

　２校時目、３年生は体育の跳び箱運動の授業を行っていました。前にも紹介しましたが、現在挑戦している技は、「開脚跳び」です。今日は、自分で跳べそうな高さ（段）を選択できるように、いろいろな場を設定して行っていました。できるようになったら、次の段へと自分で挑戦することができます。子どもたちは、自分のめあてにそって技のポイントを確認しながら取り組んでいました。