昨年度より、積極的な外部人材の活用に力を入れています。

明日、6月25日（火）は

４年生　３校時

　　　　理科「電気のはたらき」の学習のまとめとして

　　　　東北電力「エネルギー出前講座」２名の方が来校されます。

　　　　実験体験もできるそうです。

５年生　３・４校時

　　　　コンピュータグラフィック体験

　　　　「ＩＴマスターによる情報関連体験教室」２名の方が来校されます。

　　　　６年生のプログラミングでお世話になった職業能力開発協会に

　　　　お世話になります。

　　　　なお、ＩＴマスターは、阿部紙工のグラフィックデザイナーの方々

　　　　で、目標は、子どもたちが伊達崎小学校カレンダーを作成するそうです。

　　　　そのデータを持ち帰り、伊達崎小カレンダーを制作し贈って

　　　　いただける予定です。ＰＣ関連等の必要機材は、阿部紙工ＩＴマスター

　　　　の方々に準備していただけるそうです。

　　　　プロの技術にふれることができる貴重な時間となりそうです。

　　　　この体験教室は、全国でも例がなく初めての体験教室になるそうです。

　　　　専門スタッフによる貴重な体験学習を行います。幸せな子どもたちです。

さらには、醸芳中学校職場体験で本校の卒業生２名が来校し

教師の仕事を３日間体験することになっています。

また、醸芳中学校ＡＬＴのリー先生が来校され、１・２年生が外国語活動に

２・３校時にそれぞれ取り組むことになっています。

かなり重なりますが、活動の様子は、できるかぎり写真でお伝えしたいと思います。

各学年　読んでいます。

「読書がたくましい脳をつくる」川島隆太著を信じて

実践しています。

何かが、変わったでしょうか。各学年、切り替えが

しっかりでき、お話ししている子どもは誰もいませ

ん。メリハリのある生活が送れるようになってきま

した。成長した３月頃の姿を期待しています。

外は雨

体育館で楽しく遊んでいました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　令和元年年６月２１日

保護者　様

　　　　　　　　　　桑折町立伊達崎小学校長　半澤　正保

「伊達崎小学びの習慣」に係る
　　　　　　　　　　　強化週間実施のお願いについて

　小暑の候，保護者の皆様におかれましてはますますご清栄

のこととお喜び申し上げます。また，常日頃から，本校教育

の推進に際しまして，ご理解とご協力をいただき誠にありが

とうございます。

　さて，伊達崎小学校では，「基礎学力」とともに「学習し

たことを活用する力」を身に付けさせ，子ども達が自信を持

って「分かった」と実感を持てるように，きめ細かな指導に

心がけています。その土台である「学びの習慣」を子ども達

が身に付けるためには，家庭での過ごし方が重要であること

から，５月に「伊達崎小　学びの習慣」を配付しました。そ

の後のお子さんの様子はいかがでしょうか。

　配付からしばらく時間が経過したので，もう一度「学びの

習慣」を強化したいと考え，下記の通り，強化週間を設けま

した。「学びの習慣チェックカード」を利用して実施します

ので，ご家庭でもぜひ励ましをお願いします。

　なお，１週間実施後，ご家庭からの一言の欄にご記入いた

だき，担任へ提出をお願いします。

　　　　　　　　　　　　記

◎　実施予定時期

　　第１回　　　６月２４日（月）～６月３０日（日）
　　第２回　　１０月上旬　
　　第３回　　　１月中旬

※　多少時期がずれることもありますがご了承下さい。

　　なお、学びの習慣の実施は、6年目を迎えています。

福島県家庭学習スタンダード（自己管理能力など）も参

考にしていただければ幸いです。

今日は小雨のため、体育館がいっぱいかと

思いましたが、３年生３名だけでした。

教室で過ごしているようです。

社会の確認テストをすすめていました。

確認テストが終わり、読書していました。

め　　コンピュータで日本語を入力するときに

　　　どのように入力するか確かめよう。

め　　漢字の組み立てと意味を考えよう。

ふろしき　から　ランドセル　になりました。

国語の確認テストをすすめていました。

小雨なので体育館での活動です。

6年生は、ミニリレー　1年生は、4周走っていました。

天気は、小雨

元気に登校してきました。

伊達崎公民館において

伊達崎小学校の子どもたちを対象に

４名の講師の先生方にご指導いただきました。

ありがとうございました。

自主的に参加し学習できる教育環境が整備されている

ことに感謝申し上げます。

小中の英語の教科書を中心に見てきました。

来年度から新しい学習指導要領全面実施になります。

事前の準備をしっかりとしていかなければなりません。

特に外国語・外国語活動（英語）は、５・６年生７０時間

３・４年生３５時間を確保することになります。

プログラミング発表会からもどる途中、２年生の

教室で作品の発表会！さっそく記録させていただき

ました。

１時間ちょっとですばらしい作品を完成していました。

ざいりょうから　ひらめき

（どのざいりょうの　どんなかんじから）

　◎　　～をあらわしたいとおもった。

　◎　　～を～して　くふうした。

 図画工作　子どもたちの情操を養っている一場面です。

本気で学ぶ 

短時間で、楽しい発表会となりました。

まずは、発表準備のようすです。体験から学ぶ

つづいて発表の様子です。

プログラマーの思ったとおりに話をするので

こんなことをｎａｏに話させたお茶目な班もありました。

「先生、今日は宿題少しにしてくださいね」なるほど

そんなことまでに発想がとんでいるのかと感心しました。

以上がプログラミング的思考を育成する学習の一つと

なります。

次年度以降、新しい学習として、

「プログラミング的思考」をいろいろな教科で学習して

いくことになります。

福島県職業能力開発協会の皆様に感謝申し上げます。

つけたし　のびのび　業間　どちらも１０：００から

でしたので、望遠でロボット会場の3階からです。

１　ｎａｏに話をさせる

　　タブレットに話させたい言葉を書き込んで

　　プログラムを登録していきます。

子どもたちは、簡単にタブレットを操作してしまいます。

いかに便利な世の中になったのかと、、、最先端のFM7をつかって

ベーシックでプログラムを作っていた37年前を思い出しました。

条件分岐によって、ｎａｏと会話できるようにプログラミング

できるようになりました。

おおまかな　２時間のないようです。

ロボットのなまえは、ｎａｏです。

前半

簡単なプログラミングの方法を学びます。

１　ｎａｏに話をさせます。

２　ｎａｏを動かします。

後半

一班４名で、プログラミングをして発表会をします。

厚生労働省委託業務「若年技能者人材育成支援等事業」

「目指せマイスター」プロジェクト

「ＩＴの魅力」発信／「情報関連分野の体験教室」

プログラミングのひみつを学ぶ

日時　令和元年６月２１日（金）１０：００～１２：００

場所　福島県桑折町伊達崎小学校　会議室

対象　６年生　２０名

講師　ｆｃｏｍ　Ｒ＆Ｄ戦略室　リサーチャー

　　　出村さやか　様

　　　ｆｃｏｍ　ＩＴインストラクター

　　　佐藤　恵一　様

　　　福島県職業能力開発協会

　　　佐藤　正裕　様

　　　福島県職業能力開発協会

　　　名久井睦子　様

以上４名の先生方にご来校いただき

昨年度の全校生と保護者の皆さんで取り組んだ

「光る泥だんご」に引き続き、前年度よりお願いした

ロボット体験が本日実現しました。

ありがとうございます。

なお、５年生もＣＧグラフィックについて教えていただく

予定になっています。

現在、プログラミング体験を６年生が２時間

学習しています。

１２：３０受付の出張があるため、楽しく学習している

様子は、あす伊達崎公民館での土曜学習を見学してから

学校で掲載する予定です。

５体のロボットとタブレット

今日は、伊達崎小ですが、次は兵庫県に移動するそうです。

全国で活用され順番待ちのようです。

英語専科推進教師と桑折町英語指導協力員による英語の授業です。

Ｇｏａｌ　　３ヒント　クイズをつくろう。

英語専科推進教師と桑折町英語指導協力員による英語の授業です。

Ｇｏａｌ　発表！！桑折について

　　　　　　　＋α　　リアクション

　　　　　　　　　　　リピート

　　　　　　　　　　　　質　問

いつものことですが、あたりまえのことですが、

ものすごくパワーあふれるスモールトークです。

学校中に６年生の声が響き渡っています。

体育館で

今日のお昼のふれあいタイム

５年生発表集会のリハーサルです。

図書室の本の紹介をしていました。

６／２１

め　　暑いときのさくらを観察しよう。

６／２１

め　　１０００－ロの筆算のしかたを

　　　せつ明しよう。

６／２１

め　　カードと本のぶんしょうの

　　　ちがうところは、どんなこと

　　　だろうか。

　どうやって　みを　まもるのかな

め　　やまあらしは、どうやりますか。

朝の時間帯、

一人一人が学級に適応できているかを把握するための

全学年QUテストを行いました。

元気に走っていました。

１０周以上走っている児童もいました。

天気はくもり

元気に登校してきました。

元気に遊んでいました。

体育館の入口のちかくにツバメの巣ができていました。

まったく気づきませんでした。（カラス対策が必要？）

しばらく観察してみます。

昨日の学校訪問では、ご指導の先生から

伊達崎小学校の子どもたちは

「書くこと」「話すこと」「聞くこと」が

しっかりできている。学びの土台ができている。

さらには

子どもたちの「つぶやき」をつなぎ広げていくこ

ともできていると評価いただきました。

あらためて、２年生の授業を参観してみました。

先生が、子どもたちがドンドン発表したくなるよう

に、発表内容を適切にコーディネートし、子どもた

ちの発言する内容が、ものすごく深まっていること

がわかります。なるほど！と思いました。

学びのスタンダードの基礎ができています。

発表を聴く姿勢も、発表者を見てきくことができて

います。

め　　カードと本の文しょうのちがうところは

　　　どんなところだろうか。

　　　「また」や「さらに」について、発表し合う中で

　　　理解の深まりがありました。　

確かに、２年生になると一段と「話す・聞く・書く」が

しっかりしていました。

担任の先生ありがとうございます。

昨日の学校訪問では、ご指導の先生から

伊達崎小学校の子どもたちは

「書くこと」「話すこと」「聞くこと」が

しっかりできている。学びの土台ができていると

評価いただきました。

あらためて、1年生の算数の授業を参観してみました。

11名の子どもたち全員、読みやすい、しっかりした

文字を書いていました。入学して2ヶ月で、ここまで

成長したのかと、担任の先生に感謝しました。

姿勢もよく、よい字を書くことができるようになってきています。

大切なことが身に付いてきています。

幸せな子どもたちです。

毎日、授業を参観しているので、あたりまえに見てしまっている

子どもたちの姿でしたが、学校訪問を通して、子どもたちの成長

していることを見つめることができました。

プールから戻ってきた１・２年生が

元気に遊んでいました。

交通安全はがき作成

家族へのメッセージをかき、紹介していました。

おじいちゃんへのメッセージが多かったようです。

安全運転お願いします。

小数のかけ算の練習をしていました。

６／２０

め　　ローマ字の書き方を確かめよう。

１・２校時の時間帯

１・２年生はイコーゼ！の屋内プールで水泳です。

３年生の授業のようすになります。

カラフルフレンド

　め　　自分の大切にしたいカラフルな

　　　　友だちをつくろう。

本気で読む

３年生へは「くじらだ！」を

図書委員会のみなさんが、読み聞かせをしていました。

ありがとうございました。

このような活動・体験を通して、聞く力・伝える力や読書への関心が

高まっていくのだと思いました。さらには、上級生が下級生のために

できることが広がり、心豊かに成長するのたと思いました。

図書委員会のみなさん・担当の先生ありがとうございました。

２３日は桑折町家読の日です。

本気で読む

２年生へは「スイミー」を

図書委員会のみなさんが、読み聞かせをしていました。

ありがとうございました。

本気で読む

１年生へは「おおきなかぶ」（大きな本）を

図書委員会のみなさんが、読み聞かせをしていました。

ありがとうございました。

元気に走っていました。

天気はくもり

元気に登校してきました。

分数のわり算

め　　２　　　　３

　　　ー　 ÷　　ー　　の計算の仕方を考えよう。

　　　５　　　　４

　走・跳の運動（高跳び）

　め　　とびやすいマーカーの並べ方を考えよう。

　カラフルフレンド

　め　　自分の大切にしたいカラフルな

　　　　友だちをつくろう。

スポーツ集会をしよう

みんなのことが今よりよく分かり学級生活が

より楽しく豊かなものにするために、相手の

考えを理解し、自分の考えと比べながら発言

し、みんなで楽しめるスポーツ集会の計画を

考えることができる。

　友達をしんじる　　ゲームのやくそく

　相手のことを理解しようと努力することで

　友情や信頼を深め、よりよい友達関係を作

　っていこうとする。

　ふろしきは　どんなぬの

め　　カードと本にのっていた文しょうの

　　　おなじところはどんなことだろうか。