水泳の授業の後ですが、漢字の書き取りに一生懸命取り組みました。眠いです、と言いながらも、先生から次の問題用紙をもらおうとする姿勢は素晴らしい！

「おむすびころりん」をグループで朗読しました。声を合わせて元気にリズムに乗って練習しました。チームワークよく発表できたそうです。

　比を利用して解く問題に取り組みました。説明の機会が多くなると、説明の仕方もうまくなりますね。

　「引用」について学習しました。引用を活用して、自分の文章の表現を豊かにしたいですね。

　どちらの学年も国語の授業で、一人一人の課題に取り組んでいました。

　短歌や俳句を区切れを確認しながら声を合わせて読みました。知らない言葉もたくさんありますが、覚えておいてよい短歌や俳句ばかりですから、頑張りましょう。

　外国語活動では、Do you like ~ ? Yes,I do. / No,I don't. の表現を言ったり、聴いたりしました。動画と対話もしました。

　３００＋４００のような計算を短時間で取り組んで、計算方法も説明できました。発表しようと積極的に手を挙げました。

　「おむすびころりん」を元気いっぱいの声でリズムよく朗読しました。本当におむすびが転がっていくようでした。

　比の問題の解き方が２通り示され、それぞれを自分たちで説明しました。

　「単位当たり」という考え方を使う問題に取り組みました。

　今日は、担任の先生が出張でしたが、漢字の書き取りに集中して取り組みました。

　動力であるゴムの長さを決めて、目指す的に止めることに挑戦しました。難しいですが、楽しそうでした。

「こんなものがあったらいいな」と思うものの絵を描いたり、説明を書き入れたりしました。

ただし、ドラえもんに出てくるグッズは描かないことにしました。

　「おむすびころりん」をリズムを楽しみながら朗読しました。

　総合的な学習の時間に、レガーレKooriを訪問し、５年生が３班に分かれ、それぞれ、タルト、パフェ、クレープという、スイーツの新メニューについて提案、発表しました。さあ、これから、どんなメニューになっていくのでしょうか？今年度のコラボメニューに乞う、ご期待！

　外壁のひびを夏休み期間に修復するために、校舎を覆うように東側、北側、西側に足場が組まれました。南側は、授業に影響するため、夏休みになってから足場が設置されます。時々、足場を組む音がしますが、子どもたちは、授業に集中して取り組んでいます。

　自分のテーマを決め、テーマに迫るための資料として、図書室から本を借りてきました。これから、テーマについて、自分の考えを書く予定です。

　国語辞典を使って意味調べをしました。調べる言葉を見つけるのがどんどん速くなってきました。その後、今日から古典に入り、一斉読みから始まりました。

　小数のしくみで小数第二位まで学習を進めました。0.1の十分の一が0.01であることをしっかり理解しました。