今日は３年生の、バイキング給食でした。
　昨日に引き続き、給食センターの川崎栄養士さんにご指導をいただきながら、栄養のバランスや彩りなども考えて、自分で盛りつけを行います。
　昨年度のバイキング給食を思い出しながら、まずは一品ずつ取り分けていきます。さすがは３年生、彩りよく盛りつけていました。夏休みの旅行等に行ったときに、すぐに役立てられると思います。

　今日の献立は、「ごはん、牛乳、ハンバーグたれつき、コンソメスープ、コールスローサラダ」です。総カロリーは、６５３キロカロリーです。
　コールスローとは、キャベツを使ったサラダの意味だそうです。キャベツのほかには、にんじんを入れたり、パイナップルやリンゴなどの果物を入れて作ることもあるようです。味付けもマヨネーズのような酸味がきいたものを使ったりします。今日の給食のコールスローサラダには、キャベツとにんじんのほかに、きゅうりとチーズを使っています。栄養満点ですので、残さず食べましょう。

２校時目は、６年生のブラッシュアップ授業研修を行いました。社会科の「三人の武将」についての学習です。織田信長・豊臣秀吉・徳川家康のそれぞれの業績や性格などを比較する学習でした。
　先生の質問に対して、６年生らしい受け答えができるなど、日頃の学習訓練が徹底されている様子が伺えました。昨年度から授業で取り入れている「ペアでの話し合い」も、自然な雰囲気でできるようになっていました。また、自分の考えを積極的に発表するなど、話し合う姿勢も身に付いており、「学ぶ集団」としてさらに成長を感じた１時間でした。

　本日７月３日（木）、３校時目に「防犯教室」を実施しました。
　今回は、授業中に不審者が職員玄関から侵入し、職員室前で職員が対峙している間に、子どもたちが体育館に避難する、という想定で実施しました。子どもたちは危機管理意識を持って、真剣に取り組むことができました。
　体育館では、福島北警察署のスクールサポーターと桑折分庁舎生活安全課から２名の方に来ていただき指導をしていただきました。
　特に今回は、下校途中や休みの日などに不審者に遭遇した場合の対処法について次の点について具体的に指導していただきました。
・安全な距離をとる。（２メートル）
・知らない人の車には絶対に乗らない。（家の人に頼まれたから、などと言って近づいてくる。）
・「助けて！」など大声を出して逃げる。
・大人に知らせる。
・特徴（性別、服装・車のナンバーを覚えておく。
「いか・の・お・す・し」等改めて確認するよい場となりました。
　また、職員を対象に「さすまた」の使い方について講習も行っていただきました。
　最後に、不審者への対処法については、ご家庭でも定期的に確認しておくことが重要だとのことです。この機会に改めて確認をしてみてはいかがでしょうか。

　朝の時間を活用して、全学年（１年生は２学期から）で今年度第１回目の計算大会を実施しました。
　４月から学習した計算を家庭学習等で練習して、その中から２０問程度出題されるというものです。
　教室を回ってみると、真剣に取り組んでいる雰囲気が伝わってきました。「今まであれだけ練習したんだから、合格したい」という思いも伝わってきます。
　この計算大会には、計算を確実に出来るようにすることと、テストに向けて努力し続けることの二つのめあてがあります。子どもたちはこれらを十分意識できていたようです。
　明日は、「漢字大会」を実施する予定です。
　本校では、今年度もこのような取り組みを定期的に行い、基礎基本の確実な定着を目指していきます。

※写真は、５・６・２年生の様子です。

　スッキリとしない朝になりました。しかし、予報では今日も３０度を超える暑さになるということなので、水分補給や汗の始末をまめに行わせ、熱中症には十分に気をつけさせたいと思います。
　今朝は、上上・下上方面の登校班の様子を見守りました。地域の登校指導を行ってくださっている方や中学生へのあいさつが、とても元気にできていました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※本日７時５０分現在の空間線量は、0.119μSv/hです。

　今日の５校時目は、５年生の算数の授業研究会を行いました。この研究会は、「つなぐ教育」の一環として行われ、町内の幼稚園・小学校・教育委員会から１０名の先生方が見に来てくださいました。（本校職員１１名を加えると２１名の先生方）指導助言者には、福島県教育庁県北教育事務所指導主事の小野真教先生にお願いしました。
　単元は「合同な図形」。合同な三角形を書くための条件を考え、みんなで話し合う学習をしました。
　既習事項を活用して考え、その考えを論理的に表現（発表）させることが授業のポイントでした。子どもたちは、たくさんの先生方に見てもらい緊張もありましたが、いつも通り生き生きと活動していました。５年生として素晴らしい成長がうかがえた授業でした。

　今日の献立は、「わかめごはん、牛乳、焼き春巻き、もずくスープ、ピーナッツ和え、オレンジ」です。総カロリーは、６５８キロカロリーです。
　今日のスープにはもずくが入っていますが、みなさんは、もずく独特のぬめりは好きでしょうか？もしかすると苦手な人がいるかもしれませんね。ですが、そのぬめりがもずくの特徴であり、栄養成分になります。このぬめりには、コレステロールを体の外に排出したり、がん細胞に対する抵抗力を強めたり、動脈硬化や高血圧の予防をしたりと体に良い働きをもっています。体にとって、とても健康的な食材のもずくを食べてほしいです。

　３校時目、３年生は算数の授業を行っていました。現在は、「あまりのあるわり算」について学習しています。
　今日は、「１４個のあめを1人に3個ずつ分けると、何人に分けられるか。」という問題で行いました。この問題から、4人に分けられて2個あまる、という答えの出し方を学習しました。今までは、必ず割り切れた問題だったので、「あまる」という言葉がとても新鮮だったようです。
　3年生のわり算、少しずつ難しくなっていくのでＴ・Ｔを効果的に活用して理解が深められるようにしていきたいと考えています。

　２校時目、１年生は算数の授業を行っていました。今学習しているのは、「ちがいはいくつ」ひき算の単元です。今日も算数ブロックを使って、実際に動かしながらひき算の概念を理解していました。ブロックの操作にも慣れてきているようです。

　１年生が生活科の学習で育てているアサガオが、花を咲かせはじめました。毎朝水かけをしている子どもたちにとっては、待ちに待った開花となったようです。

  暦では半夏生（はんげしよう）という時期を迎えます。半夏生は雑節のひとつで、夏至（６月２１日）から１１日目に当たる日の五日間を言います。（毎年7月2日から5日間のころ）昔は、田植えの目安とされ、この頃までには田植えを終えるべきとされていたようです。関西ではタコを、讃岐ではうどんを、福井県大野市などでは焼き鯖を食べる風習があるそうです。
　今朝は、北沢・舘沢・下下方面の登校班の様子を見守りました。朝から太陽の日差しが強かったにもかかわらず、元気に登校していました。
　本日７時４５分現在の空間線量は、0.111μSv/hです。

　５校時目、５・６年生は水泳の授業でした。プールが使用できるようになってから、ほぼ毎日のように町水泳大会に向けての練習をしています。
　コース別指導により、呼吸の仕方やバタ足等を個別に教わったためか、泳げる距離が長くなったり、呼吸がスムーズにできるようになったりする子が増えました。
　今週末までに参加種目を決定し、さらに当日まで練習に励ませたいと考えています。

　３校時目、６年生は本校の総合の体験学習でお世話になっている佐藤秀雄さんを講師にお迎えし、地域学習の特別授業を行いました。
　今まで総合的な学習の時間等で学んだ、伊達崎地区についてさらに理解を深めることをねらいとしています。伊達崎地区で昔盛んだった養蚕のことや、りんご・桃の栽培、そして昔の伊達崎小学校の様子について教えていただきました。
　昔の伊達崎地区に子どもたちも大変興味を持ったようです。今日の話を元にして未来の桑折町の具体的な青写真について考えを深めてもらいたいと思います。「ディスカバー・伊達崎」、これからも少しずつ地域理解を図っていきたいと考えています。

　今日の献立は、「ごはん、牛乳、いわしの梅煮、夏ののっぺい汁、かわりおひたし、ヨーグルト」です。総カロリーは、６５４キロカロリーです。
　「のっぺい汁」は、５月の放送でも紹介しましたが、日本各地で食べられている郷土料理の１つです。濃い、トロリとした汁と、いろいろな地域でとれる食材を使っているのが特徴の料理です。そののっぺい汁に今日は、夏が旬の野菜である「なす」「さやいんげん」を入れています。夏が旬の野菜は、太陽の光をいっぱいに浴びてビタミン、ミネラルが豊富ですので、しっかり食べてこれからの暑い夏を乗り切れるようにしましょう。

　今日から７月。今朝は素晴らしい天気になりました。昨年、世界遺産に登録された富士山、今日が山開きということで、たくさんの登山者が頂上を目指しているとのことです。
　さて、今日は１日ということで、たくさんの地域の皆様に見守られての登校となりました。あいさつも元気よくできていたようです。
　１学期も残り３週間余りとなりました。まとめをしっかりと行い、夏休みを迎えさせたいと考えています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※本日７時４０分現在の空間線量は、0.117μSv/hです。

　５校時目、４年生は社会科の授業を行っていました。単元は、「住みよいくらしをつくる仕組み」の前半部分で「水はどこから」です。生活の中で欠かせない水について、どのような仕組みで水が供給されているのかを調べていきます。
　今日は、生活の中でどのように水が利用されているか、また、もし水がなかったらどうなるかなどについて話し合いました。あって当たり前と思っていた子も多く、実際身近なこととは捉えることができませんでした。蛇口をひねれば水が出る、この単純なことにも多くの人がかかわっていることなどをこの学習で考えさせていきたいと考えています。