7月15日にLegareKoori/PizzaSta（レガーレ・コオリ/ピザスタ）で開催される【元気！ベジタブル伊達崎ピザ】の発表会へ招待状をいただきました。当事者である5年生と担任教師以外で学校からは校長と旧担任が招待状をいただきました。楽しみにしています。

2年生の朗読のスピード、声の大きさ、百ます計算の速さ、漢字の書き取りの速さに驚きを隠せない1年生でした。1年生は目標がはっきり見えました。自己記録更新する2年生もいました。最後にお互いに「ありがとうございました。」

ホウセンカの観察をしました。どのくらいの高さかな？葉の形は？

分数の文章題に挑戦！

3人なので、全員異なる方角を向いてテストを受けています。

今日は数の違いを求める授業でした。引き算の式をつくって計算できたね。

コロナ禍ででできなかったバイキング給食。３年生は入学後初めてです。たくさんあって選ぶのにちょっと時間がかかってしまいましたが、おいしさが伝わる笑顔がいっぱい！来校いただいた給食センター所長さんと江口先生、ありがとうございました。

５年生の国語「みんなが過ごしやすい町へ」の題材で調べ学習をしていますが、町役場の方に御協力いただき、高齢者の方のことや外国から来ている方について５年生２人が質問させていただきました。人数や過ごしやすくなるようにする工夫など、いろいろなことが分かりました。ありがとうございました。伊達崎小の先輩方が役場で活躍されている姿もよく分かって充実した時間になりました。インタビューした２人の他の級友は、アンケート集計やインターネット検索などから資料をまとめていました。

三角定規の角度を覚えて、問題に取り組みました。

ヘチマの成長を確認しました。

今日も１００マス計算集中しています。

５年生が今年度の総合的な学習の時間に出会った地域の皆さんの紹介をしました。

いろいろ教えていただき、ありがとうございます。

全員、原稿を見ないで立派に発表しました。

もうすぐ七夕。１年生が七夕飾りを飾って、願いを書いた短冊も付けました。最後に掃除もしっかりしていました。これから他の学年も先生方も短冊に願いを書いて付けます。とってもきれいですね。

　今朝の徹底反復学習には、教育委員会の教育長様、指導主事の皆様はじめ、町指導員の先生、町内の校長先生にも訪問していただき、御指導をいただきました。児童の皆さんが落ち着いて集中していることをお褒めいただきました。自分の記録に挑戦し、レベルアップできるよう、これからもさらに集中して学習を進めましょう。朝の集中が授業につながります。

気温が上がり体育館で給食を食べるのは？ということで、４年生と５年生が先週から１週間交代で校長室と２年生教室で給食を食べることにしました。今週は５年生が校長室、４年生が２年生教室で給食の時間を過ごしています。

主語はどれですか？述語は？

あったらいいなと思うものを想像して。楽しい時間です。

漢字の練習に集中しています。

漢字を覚える時間に集中します。

自分のタイムに挑戦です。

　今日は学校訪問でした。先生方が授業について研究する日です。県北教育事務所の管理主事、主任指導主事、指導主事の皆様や桑折町教育委員会の教育長様、指導主事の皆様に来校いただき、それぞれの学級の授業を参観いただき、ご指導をいただきました。児童の皆さんの発表が素晴らしいことや今の教育環境の中でも充実した教育活動が実施されているとお褒めの言葉をいただきました。また、これからの授業で大切にしてほしいこともご指導いただきました。ありがとうございました。

分数のわり算を計算しないで、答えの大小が分かりますか？

小数のわり算にあまりが出ました。

今まで過ごしてきた学童の施設とのお別れの予感が・・・・どんなふうにまとめようかな？

クレヨンと絵の具でどんな模様ができるかな？

ゴムを伸ばして、ピッタリ合計１００点にできたかな？

迷うことも大事なこと。そして、自分で決めることも大事なこと。

長い画用紙に何を描こうかな？

素晴らしい作品がたくさんできました。

たてわり班で6年生が考えた遊びをしました。とても楽しかったです。

絵描きしりとり、宝探し、ドッジボール、聖徳太子ゲームなどがありました。

1日の生活について時間と内容を聞いて理解しました。

分数÷分数です。意味を考えないとね。

自分の考えをどんどん発表しています。

確認の練習問題に取り組みました。

辞書を使って確認しました。

筆順を間違えないように漢字を覚えています。

今日は「あいうえお作文」です。考えてつくっています。

水泳の時間の後の授業は疲れが出ますが、頑張っています。

係が本の返却貸し出しを行っていました。雨の日は図書室利用が多いですね。

漢字を覚えることに集中していました。写真のフラッシュ、すみませんでした。

２年生の教室では、すでに百ます計算は終わり、漢字の勉強をしていました。

１００マス計算も２行になりました。計算終了時の秒数も記入しています。

短歌の学習が始まりました。次の時間は作品づくり？

小数の学習が続きます。小数第２位まである数を小数第１位まである数で割るとどうなるの？

漢字ドリルのあと、題材のまとめの時間になりました。どうして「一つだけちょうだい」と言わなくなったのか。一人一人考えます。

校庭の縦や横の長さを巻き尺を使って協力して測りました。

絵の中にあるカタカナの単語を使って短文をつくります。

今日も拗音（小さい「ょ」などの入った言葉）の学習です。まとめのプリントに挑戦しています。できたとき、確認したいとき、分からないときは、しっかり手を挙げて先生に知らせます。

５年生は学童の施設で、６年生は教室から離れた廊下で展示することにしました。

個性あふれる作品の数々です。

＜５年生＞

＜６年生＞

評議員の皆さんに来校いただき、各学年の授業の様子と校舎の状況を見ていただきました。

ご感想やご意見も多数いただきました。ありがとうございました。

＜学童の施設で＞

＊4年生理科～雨水のゆくえと地面の様子～

＊5年生算数～小数のわり算～

＜校舎に戻って＞

＊1年生算数の授業～「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」～

＊2年生書写～「おれのほうこう」～

＊3年生算数～長い長さをはかって表そう～

＊６年生外国語科～Our School Trip～

＊校舎の被災状況について確認

俳句についての学習が始まりました。五七五や季語を勉強した後、読んだり、聞いたりして味わいました。