５年生の総合学習では、年間を通して「福祉」をテーマとした学習に取り組んでいます。今日の３・４校時は、桑折町社会福祉協議会から角田先生・大島先生・渡辺先生ら３名の講師をお迎えし、疑似体験等の学習を行いました。
　体験した内容は、白内障の方が見える様子をセルロイドの眼鏡ごしに見ること、お年寄りの方の指先がうまく使えなくなる体験を手袋をはめて、膝が痛くて歩けない・座れない体験を膝裏に板を入れて、そして車椅子の介助の大変さを実際に車椅子を操作させていただいて行いました。
　子どもたちは身をもって体験したことから、「帰ったらばあちゃんに、やさしくしてあげよう。」など体の不自由な方々に対するやさしい言葉となって表れたことを嬉しく思いました。
　最後に「福祉」の「ふ…ふだんの」「く…くらしを」「し…しあわせに」という言葉を教えていただき、あらためてこれからの社会について、そして福祉について考えることができ、充実した授業になりました。

　３校時目、１年生は国語の授業を行っていました。今は、「まとめて よぶ ことば」の単元を学習しています。今日は、乗り物にはどのような種類があるかを分けて考えていました。自動車・船・飛行機・電車…。さらに自動車には、トラック・バス・自家用車…、というように分けていきまとめて呼ぶと、「自動車」さらには「乗り物」になるということを勉強しました。先生の板書をノートに写す時間も短くなり、書くことも成長していると感じました。

　教室に響く鉛筆の音、宙を見つめ必死で思い出そうとしている子、何度も見直しをしている子、それぞれの教室の今年度最後の「漢字大会」の様子です。特に６年生は、小学校最後ということで、その意気込みには目を見張るものがありました。
　さて、小学校で習う漢字は６年間で１００６字あります。１年生では８０字、２年生では１６０字、３年生では２００字、４年生では２００字、５年生では１８５字、６年生では１８１字です。各学年を修了（３月）するまでに書けるようにすることが最低条件ですが、なかなかそうもいかないのが実情です。そのために、年間を通しての「漢字大会」の時だけではなく、日記や作文などを書くときに「習った漢字（現学年までの）を使う習慣をつける」などの取り組みが大切だと考えています。（第３学期の始業式に子どもたちに話しました。）漢字練習帳に書くばかりではなく、日常で使えるようにしていきたいと考えています。

　心配された雪が降ることもなく、寒さは厳しいものの、青空が広がる素晴らしい朝になりました。（これからの天気の急変には要注意ですが…。）
　今朝は、吉沼方面の登校班の様子と学校前信号機で横断の様子を見守りました。「備えあれば…。」ということで、用心のために雪靴を履いて登校する子も多かったようです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※本日７時５分現在の空間線量は、0.107μSv/hです。

　今日のクラブ活動は、３年生のための見学会でした。３年生が、３～４名ずつで３グループに分かれて、実際の活動の様子を見学します。
 　運動クラブは、体育館でドッジボールをしていました。３年生も、一緒に混ざってドッジボールを楽しみました。
 　料理・手芸クラブは、今までの作品展示とクラッカーにいろいろな具材をのせたお菓子を作っていました。３年生も体験させてもらい食べさせてももらい大満足でした。
 　模型・工作クラブは、自分で計画した模型作りに取り組んでいました。今まで作って来たプラモデル等の展示とプラ板作り体験、プラ板はプレゼントとしていただきました。
　科学クラブは、電気パン、スライム作りを披露しました。手作りのパンはとても美味しく、スライムはお土産としていただきました。
 　どのクラブでも、３年生に楽しんでもらいたいと様々な計画を立て、準備してきた様子がよく分かる見学会でした。３年生の子どもたちも、今から何クラブに入ろうかと迷ってしまうほどでした。

　今日の献立は、「ビビンバごはん、牛乳、ポークシュウマイ、春雨スープ、大根サラダ」です。総カロリーは、５８９キロカロリーです。
　韓国語で「ビビン」が「まぜる」、「バ」が「ごはん」の意味をあらわし、「ビビンバ」とは、「まぜごはん」という意味になります。ごはんの上にいろいろな具（給食ではぶた肉、人参、もやし、小松菜、たまご、ぜんまい）をのせて食べます。本場の韓国では、２０種類ほどの具がのることもあるそうです。そして食べる時は、スプーンでよくまぜて食べます。今日は韓国風にスプーンで食べてみるのもいいかもしれませんね。

　３・４校時目、６年生は「森林環境学習」の一環として「本棚作り」を行いました。講師を務めていただいたのは、２校時目の５年生同様「もりの案内人」の蓮沼昇先生と菅野一先生です。２時間で仕上げるために、木を切り揃える所まで準備していただき、釘を打って組み立てる学習が中心になりました。完成した本棚を前に、子どもたちは「中学校の参考書や問題集を入れよう。」と言っていました。（漫画を入れようなどと考えていた子は、いなかったはずです…？）
　木に触れ、人にふれることにより、身近な自然の大切さ、森林の尊さについて再認識できた貴重な時間となりました。

　２・３校時目、２年生が主催する「おもちゃ祭り」を行いました。この学習は、伝統的に２年生が１年生を招待して行います。しかし今年の２年生は、さらにレベルアップした計画を立てました。それは、町探検でお世話になった公民館・駐在所・ＪＡ・幼稚園の皆様も招待したということです。
　２校時目には、お世話になった地域の皆様、３校時目には、１年生と先生方（ＯＢである３年生も飛び入りで来てくれました。）というように、分けて行いました。今まで、２年生が準備してきた「おもちゃ」を使って楽しく遊んでもらうために、国語の学習で学んだ「説明の仕方」も駆使していました。去年、今の３年生に招待してもらった時のことを思い出しながら、１年生が楽しめるようにといろいろと工夫してきました。まさに、「お・も・て・な・し」の心です。１年生は、遊び方を教えてもらいながら、（来年は自分たちも…。）という気持ちを持ったに違いありません。
　これからも、合同学習のよさを取り入れ、地域の方々にも気軽に学習に参加していただけるように、開かれた学校づくりを推進していきたいと考えています。

　２校時目、５年生は「森林環境学習」を行いました。講師を務めていただいたのは、「もりの案内人」の蓮沼昇先生と菅野一先生です。内容は、紙芝居を通して自然を守るための森林の役割について教えていただきました。
　身近な自然の大切さ、森林の尊さについて再認識できた貴重な時間となりました。

　先ほど、本年度最後となる第４回計算大会が終了しました。
　各教室を回って、子どもたちが頑張っている様子をを見てきました。どの子も今回が最後、そして今の学年の内容をしっかりと身につけなければならないということを自覚しているようで、教室には鉛筆の音とピーンと張り詰めた真剣な雰囲気が漂っていました。
　結果については後日担任からお知らせがあると思いますが、本大会で計算についての苦手な部分を再度確認し、しっかりと復習させて次年度へ「つなぎ」たいと考えています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※写真は、３年生の子どもたちの様子です。