報告します。みんなの生活

め　　アンケート結果を整理しよう。

漢字のドリルをすすめていました。

め　　５・６年生の長さをもとにすると

　　ほかの長さは何倍だろうか。

め　　わたしの「ゆめのロボット」の清書をしよう。

め　　「わたしのゆめのロボット」の

　　　下書きをしよう。

め　　「46.7　÷　3　の筆算をして、商は一の位まで

　　　　求め、あまりも出す」ときの筆算の仕方を考えよう。

め　　「わたしのゆめロボット」について

　　　考えよう。

め　　インタビュー記事と説明文の二つの文章から

　　　筆者の考えをまとめよう。

め　　「着るロボット」がどのようなものか

　　　まとめよう。

め　　「着るロボット」がどのようなものか

　　　まとめよう。

め　　インタビュー記事から筆者の考えを読み取ろう。

め　　インタビュー記事から、ロボットに対する

　　　筆者の考えを読み取ろう。

「ゆめのロボット」を作る

め　　学習の見通しを立てよう。

め　　百人一首でかるたをして

　　　短歌に親しもう。

め 　冬の星座を覚えよう。

「百人一首」を声に出して読んでみよう

め　　百人一首について知り、読もう。

かけ算の計算問題に集中して取り組んでいました。

め　　作った連詩を発表しよう。

　　　・詩を読む

　　　・書いた感想

め　　今までのふく習をしよう。

め　　想ぞうを広げて連詩を作ろう。