算数のワークブックで４年生で学習した

内容を復習していました。

見取図の描き方を学習していました。

４年の算数も明日ですべて学習する予定です。

４年のまとめ　確認テストをすすめていました。

め　　一の場面の登場人物の気持ちを読み取り

　　　読み方を考えよう。

　　　ペアで学び合っていました。

計算ワークブックをすすめていました。

終わった順にスキマ読書です。

木竜うるし

め　　最初の感想を書こう。

デジタル教科書の朗読を聴いていました。

教科書の最後のまとめに取り組んでいました。

教科書の最後の補充の問題と

オリジナルの問題プリント集に取り組んでいました。

漢字の確認テストが終わって

間違いを直しているところでした。

授業が終わって、マットなどの片付けが終わったところでした。

室内のいろいろな場所の温度を測定していました。

各自考えたポスターの説明用原稿を作成していました。

め　　教科書のポスターの続きを書こう。

め　　ポスターの書き方を学ぼう。

め　　県内の特色ある地いきについて整理しよう。

め　　発表原こうの清書をしよう。

子どもたちは、人のために役立つロボットを考えたようです。

なかなかよいアイデアです。

漢字のドリルをすすめていました。

計算練習に取り組んでいました。

め　　ポスターの下書きをしよう。

報告します。みんなの生活

め　　アンケート結果を整理しよう。

漢字のドリルをすすめていました。

め　　５・６年生の長さをもとにすると

　　ほかの長さは何倍だろうか。

め　　わたしの「ゆめのロボット」の清書をしよう。

め　　「わたしのゆめのロボット」の

　　　下書きをしよう。

め　　「46.7　÷　3　の筆算をして、商は一の位まで

　　　　求め、あまりも出す」ときの筆算の仕方を考えよう。

め　　「わたしのゆめロボット」について

　　　考えよう。

め　　インタビュー記事と説明文の二つの文章から

　　　筆者の考えをまとめよう。

め　　「着るロボット」がどのようなものか

　　　まとめよう。

め　　「着るロボット」がどのようなものか

　　　まとめよう。

め　　インタビュー記事から筆者の考えを読み取ろう。

め　　インタビュー記事から、ロボットに対する

　　　筆者の考えを読み取ろう。

「ゆめのロボット」を作る

め　　学習の見通しを立てよう。

め　　百人一首でかるたをして

　　　短歌に親しもう。

め 　冬の星座を覚えよう。

「百人一首」を声に出して読んでみよう

め　　百人一首について知り、読もう。

かけ算の計算問題に集中して取り組んでいました。

め　　作った連詩を発表しよう。

　　　・詩を読む

　　　・書いた感想

め　　今までのふく習をしよう。

め　　想ぞうを広げて連詩を作ろう。

め　　連詩を読んで、どんなことが工夫されているか

　　　考えよう。

確認テストの合間、スキマ読書をしていました。

め　　正三角形の数とまわりの長さの

　　　関係を調べよう。

め　　組み合わせを工夫して色ぬりしよう。

め　　つながりのある本を

　　　しょうかいしよう。

め　　練習問題をとこう。

　　　４３→４２～３７

め　　つながりを考えながら

　　「世界一美しい村へ帰る」を読もう。

め　　最後の部分について考えよう。

め　　ヤモが家族をどう思っているか

　　　読み取ろう。

め　　ヤモが家族をどう思っていいるか

　　　読み取ろう。

め　　場面分けをして、あらすじを

　　　読み取ろう。

「漢字のまとめ」の確認テストをすすめていました。

スキマ読書

も　　水が冷えると水のようすと温度は

　　　どのように変わるのだろうか。

「たしかめ」の確認テストをすすめていました。

時間までスキマ読書です。

「くらしの中の和と洋」の確認テストを進めていました。

スキマ読書のようすです。

同じ読み方の漢字に気をつけよう。

め　　同じ読み方をする漢字を正しく

　　　使い分けよう。

日頃、漢和辞典を使うと漢字力が高まります。

め　　「くらしの中の和と洋ブック」を

　　　完成させよう。

め　　調べたことをもとにして文章を書こう。

め　　くらしの中にある「和」と「洋」について

　　　本を読んで調べよう。　　図書室

め　　くらしの中にある「和」と「洋」について

　　　本を読んで調べよう。　　図書室

陰山先生から

適切な発表のさせ方について

アドバイスをいただきました。

め　　Ｌ字形の面積の求め方を説明しよう。

４年生の代表の子どもたちが

授業中で作成した感謝の言葉のよせがきを

業間に持ってきてくれました。

子どもたちのキーワードは

写真、ホームページ、登下校の見守り、安全、あいさつ

ひとつだけ紹介します。

毎日毎日写真をとってくれて

ありがとうございます。

お母さんがいつもホームページを見て

「元気がいいね！！」って言ってくれて

うれしいです。

ありがとうと言われるように

さらに、がんばります。

め　　くらしの中にある「和」と「洋」について

　　　本を読んで調べよう。

め　　水を熱すると、水のようすや温度は

　　　どのように変わるのだろうか。

１１／１４

め　　公式を使って面積を求めよう。

小数のわり算の筆算練習をしていました。

道徳

自分らしさ

４年生ともなると、係の仕事、話し合いなど

それぞれに活動です。

１１／１１

め　　文章のまとまりをとらえ書かれて

　　　いることをたしかめよう。

１１／８　くらしの中の和と洋

め　　学習の見通しを立てよう。

漢字の確認をしていました。

１１／６

め　　話し合いのめあてと、自分の意見を考えよう。

空気は、あたためたり　ひやしたりすると

体積は　どのように　かわるだろうか。

実験の準備をしていました。

１１／１

め　　自分の役割を意しきしながら話し合って

　　　意見をまとめよう。

４年生への６年生からのメッセージです。

４年生は、生き物のすごいところから

はじまりました。

確認テストの間違い直しをしていました。

チャレンジ問題に取り組んでいました。

１０／２３

め　　文と文をつなぐ言葉を

　　　使った練習をしよう。

１０／１７

め　　完成した物語を読み合おう。

め　　かざりを工夫して、はこを完成させよう。

１０／１６

め　　小数で表した数のしくみを

　　　を調べよう。

１０／１５

め　　物語の清書をしよう。

　　　下書きを完成

　　　　　↓

　　　ていねいな字で清書

　　　　　↓

　　　題名を考えて書く

業間１０：００～１０：２５

今日は、雨は上がっていますが

校庭も体育館も使用できません。

各教室を巡ってみました。

学年ごとに、楽しく遊んでいるようすと

子どもたちの笑顔に感動しました。

３・４年生合同の音楽で、合奏の練習です。

１０／９

め　　「想像メモ」をもとに,話のこうせいを考えよう。

１０／１８

め　　出来事をとらえる人物を決めて

　　　「想像メモ」を書こう。

時

場所

人物

１０／７

め　　がい数にする方法を考えよう。

　　　市立図書館にある本　　　　２８１４２８さつ

　　　市立図書館にある児童書　　　５８７４５さつ

漢字の書き取りの練習をしていました。

１０／３

め　　物語を通して、ごんと兵十の気持ちを確認し

　　　最後の場面のごんと兵十の気持ちを考えよう。

４年生

脳力タイム８：０５～８：１５

漢字の書き取りで、記憶力アップ

記憶力アップ

４年生の作品が掲示されていました。

４年生は、福島市の「こむこむ館」へ移動し

現在、プラネタリウムを見学しています。

５校時の授業のようすです。コンパスを使って

デジタル教科書がこれだけ大画面になると

理解しやすくなります。

め　まぼろしの花をかこう。

９／３０

め　兵十がごんを打った時の

　　ごんと兵十の気持ちを考えよう。

９／２７

め　兵十の後をつけるごんの気持ちを読み取ろう。