こくごの確認テストをすすめていました。

自分の名前をひらがなで書くなど

元気に走っていました。

本気で走る　笑顔で走る　いいですね。

天気はくもり、蒸し暑くなりそうです。

元気に登校してきました。

しっかりと読んでいました。

元気に遊んでいました。

元気に遊んでいました。

野菜　子どもたちが育てた　丸々と大きなキャベツ　　

食べ頃かと思いましたら

これは、青虫やチャボのエサになるそうです。

事実と意見との関係に注意して筆者の

述べていることを読み取ろう。

６／１７　世界でいちばんやかましい音

め　　どんな物語か確にんし

　　　何を読み取るのか考える。

田植えの記録文　　全員、大変ていねいに書かれた字です。

このように書いていけば、将来、字が上手になるでしょう。

６／１７　メモの取り方をくふうして聞こう。

め　　ふだんのメモの取り方についてふり返ろう。

〇　いつも気をつけていること

　　・「仕事」を中心に聞く。

　　・大切なことだけ書く。

　　・まとまりごとに書く。

２年生で習った

かん字で書こうの問題に取り組んでいました。

６／１７　ふろしきは、どんなぬの

〇　教科書を読んでおもったこと。

め　　　は　　へ　　を　　の　ついた

　　　　ぶんを　かこう。

　　　　わたしは　かれいを　つくりました。

　　　　ぼくは　にくを　きりました。

水やりをしていました。

多くの学年が走っていました。

５・６年生は、陸上練習です。

天気はくもり、風が強いです。

元気に登校してきました。

去年の学習発表会を思い出す光景が広がりました。

歯磨けよ！　宿題やれよ！！と最後まで踊り続けた6年生でした。

子どもと先生の一体感のある楽しい時間を過ごし

やはり、いい先生といい子どもたち、だからいい学校なんだと

思いました。

いかがですか。。。。

ふれあいタイムでは、早口言葉で

徐々に全員が踊りだし、大きな笑いに包まれた

楽しい時間を過ごすことができました。

6年生の企画運営です。

楽しく遊んでいます。

イラスト大会　　　　飼育栽培委員会

飼育栽培委員会では、みなさんに動物や植物を

好きになってもらうために、イラスト大会を行

っています。

学年毎に、まとめて掲示されています。

廊下に活動の記録が掲示されています。

授業参観の時にご覧いただければと思います。

こんな本よんだよ

ひもひも　ねんど

もものふくろかけ体けん

トロトロ・カチコチ・ワールド

心のもよう