国語の確認テストをすすめていました。

小雨なので体育館での活動です。

6年生は、ミニリレー　1年生は、4周走っていました。

天気は、小雨

元気に登校してきました。

伊達崎公民館において

伊達崎小学校の子どもたちを対象に

４名の講師の先生方にご指導いただきました。

ありがとうございました。

自主的に参加し学習できる教育環境が整備されている

ことに感謝申し上げます。

小中の英語の教科書を中心に見てきました。

来年度から新しい学習指導要領全面実施になります。

事前の準備をしっかりとしていかなければなりません。

特に外国語・外国語活動（英語）は、５・６年生７０時間

３・４年生３５時間を確保することになります。

プログラミング発表会からもどる途中、２年生の

教室で作品の発表会！さっそく記録させていただき

ました。

１時間ちょっとですばらしい作品を完成していました。

ざいりょうから　ひらめき

（どのざいりょうの　どんなかんじから）

　◎　　～をあらわしたいとおもった。

　◎　　～を～して　くふうした。

 図画工作　子どもたちの情操を養っている一場面です。

本気で学ぶ 

短時間で、楽しい発表会となりました。

まずは、発表準備のようすです。体験から学ぶ

つづいて発表の様子です。

プログラマーの思ったとおりに話をするので

こんなことをｎａｏに話させたお茶目な班もありました。

「先生、今日は宿題少しにしてくださいね」なるほど

そんなことまでに発想がとんでいるのかと感心しました。

以上がプログラミング的思考を育成する学習の一つと

なります。

次年度以降、新しい学習として、

「プログラミング的思考」をいろいろな教科で学習して

いくことになります。

福島県職業能力開発協会の皆様に感謝申し上げます。

つけたし　のびのび　業間　どちらも１０：００から

でしたので、望遠でロボット会場の3階からです。

１　ｎａｏに話をさせる

　　タブレットに話させたい言葉を書き込んで

　　プログラムを登録していきます。

子どもたちは、簡単にタブレットを操作してしまいます。

いかに便利な世の中になったのかと、、、最先端のFM7をつかって

ベーシックでプログラムを作っていた37年前を思い出しました。

条件分岐によって、ｎａｏと会話できるようにプログラミング

できるようになりました。

おおまかな　２時間のないようです。

ロボットのなまえは、ｎａｏです。

前半

簡単なプログラミングの方法を学びます。

１　ｎａｏに話をさせます。

２　ｎａｏを動かします。

後半

一班４名で、プログラミングをして発表会をします。

厚生労働省委託業務「若年技能者人材育成支援等事業」

「目指せマイスター」プロジェクト

「ＩＴの魅力」発信／「情報関連分野の体験教室」

プログラミングのひみつを学ぶ

日時　令和元年６月２１日（金）１０：００～１２：００

場所　福島県桑折町伊達崎小学校　会議室

対象　６年生　２０名

講師　ｆｃｏｍ　Ｒ＆Ｄ戦略室　リサーチャー

　　　出村さやか　様

　　　ｆｃｏｍ　ＩＴインストラクター

　　　佐藤　恵一　様

　　　福島県職業能力開発協会

　　　佐藤　正裕　様

　　　福島県職業能力開発協会

　　　名久井睦子　様

以上４名の先生方にご来校いただき

昨年度の全校生と保護者の皆さんで取り組んだ

「光る泥だんご」に引き続き、前年度よりお願いした

ロボット体験が本日実現しました。

ありがとうございます。

なお、５年生もＣＧグラフィックについて教えていただく

予定になっています。

現在、プログラミング体験を６年生が２時間

学習しています。

１２：３０受付の出張があるため、楽しく学習している

様子は、あす伊達崎公民館での土曜学習を見学してから

学校で掲載する予定です。

５体のロボットとタブレット

今日は、伊達崎小ですが、次は兵庫県に移動するそうです。

全国で活用され順番待ちのようです。

英語専科推進教師と桑折町英語指導協力員による英語の授業です。

Ｇｏａｌ　　３ヒント　クイズをつくろう。

英語専科推進教師と桑折町英語指導協力員による英語の授業です。

Ｇｏａｌ　発表！！桑折について

　　　　　　　＋α　　リアクション

　　　　　　　　　　　リピート

　　　　　　　　　　　　質　問

いつものことですが、あたりまえのことですが、

ものすごくパワーあふれるスモールトークです。

学校中に６年生の声が響き渡っています。

体育館で

今日のお昼のふれあいタイム

５年生発表集会のリハーサルです。

図書室の本の紹介をしていました。

６／２１

め　　暑いときのさくらを観察しよう。

６／２１

め　　１０００－ロの筆算のしかたを

　　　せつ明しよう。

６／２１

め　　カードと本のぶんしょうの

　　　ちがうところは、どんなこと

　　　だろうか。

　どうやって　みを　まもるのかな

め　　やまあらしは、どうやりますか。

朝の時間帯、

一人一人が学級に適応できているかを把握するための

全学年QUテストを行いました。

元気に走っていました。

１０周以上走っている児童もいました。