２校時目、３年生は図工の授業を行っていました。今日の題材は、「見つめて、感じて…」。様々な風景、動植物などの写真から自分が気に入ったものを選び、その写真を自分なりに見て感じたことを絵に表現していく学習です。
黒板いっぱいに貼られた写真、子どもたちはその美しさを味わった後、表現したいものを選び描き方に入っていました。

　１校時目、５年生は算数の学習をしていました。内容は、分母が違うひき算の仕方です。分数の単元は、６年生や中学生に向けて重要であることから、教務の小野先生にも指導に入っていただき、担任とのティーム・ティーチングで授業を進めています。全体指導と個別指導のタイミングを図りながら、一人一人に確実に理解させると共にできた喜びを味わわせられるよう、きめ細やかな指導を行っています。

　１校時目、４年生は国語の授業を行っていました。現在は、「みんなで新聞を作ろう。」という単元を学習しています。この単元は、取材したことをもとにグループごとに新聞を作ります。今日は、計画、内容、分担などについて話し合っていました。先日行った、ゴミ処理場・浄水場を題材にするようです。社会科の学習と合わせて行うことにより、学習の関連性も持たせていきたいと考えています。

　１校時目、２年生は算数の授業を行っていました。今日は、「３㎝の２つ分の長さは、何㎝？」という問題から、３㎝の２つ分のことを３㎝の２倍ということを学習しました。式が３×２で表されることも学びました。子どもたちのノートを見てみると、丁寧な文字で大切な部分を赤の四角で囲むなど、きれいに整理されていました。支援員の先生と分担をして、一人一人に目を配っていました。落ち着いた学習態度が、さらなる学力の向上につながっているようです。

　冬の足音を感じさせるどんよりとした朝になりました。そんな寒さにも負けず、しっかりとした足取りで登校する子どもたち、たくましく成長していることを嬉しく感じます。
　今日は午後から醸芳中学校の「つなぐ教育授業研究会」及び「放射線教育授業研究会」があり町内の全小学校の先生方が参加するため、全学年午後１時に集団下校をします。下校後の過ごし方について、学校でも指導しますが、ご家庭でも一言声かけをお願いします。また、明日は校内マラソン大会が予定されています。体調をしっかり整えて臨めるよう、ご配慮をお願いします。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※本日７時４０分現在の空間線量は、0.129μSv/hです。

　６校時目、６年生は来週行われる「秋祭り集会」のワークショップの準備を行っていました。下級生に楽しんでもらうために、一つ一つを手作りで行っていました。また、当日の進行表も自分たちで考えていました。この秋祭り集会の方法は、昨年度の６年生が考えたものです。それを立派に引き継ぎ、自分たちらしさを出すためにアレンジしながら取り組んでいる現６年生、その姿はきっと次の６年生にも引き継がれることと思います。

 　今日の昼休み、「代表委員会」を開催しました。３年生以上の学級の代表が集まって児童会が主催する行事等について話し合う会です。
　今回は、「ボランティア活動」について話し合いました。ボランティア活動として何を行うかなどについて話し合いました。
　代表委員会の話し合いを毎回参観していますが、６年生を中心に話し合いが効率よく進められています。また、事前に学級での話し合いも行われているため、進行がスムーズです。代表委員会により、各児童会の活動もより自発的に行うことができるようになってきました。

  本日午前中、５年生を対象とした「福島県調査（国語Ａ・Ｂ、算数Ａ・Ｂ、理科ＡＢ問題、・生活・学習意識調査）」を実施しました。
　５年生１６名、欠席もなく全員が調査問題に臨むことができました。この日のために、宿題や自主学習等で今までの復習に取り組んできた子も多かったようです。
　これを機会に、苦手な部分や身についていない部分の確認はもちろんですが、学習スタイル、家庭学習の在り方等にも目を向けさせ、６年生に向けてさらに良好な学習スタイルが確立できるようにしていきたいと考えています。

　今日の献立は、「ごはん、牛乳、肉団子、中華スープ、野菜炒め、ゼリー」です。総カロリーは、６７５キロカロリーです。
　今日の給食の炒めものは、にんじん、キャベツ、もやし、ピーマンを使った野菜たっぷりの炒めものです。しょう油や塩などで味付けし、給食では調味料にとろみをつけて味つけしているので、野菜炒めだけでもごはんがすすむと思います。また給食ではぶた肉を使っていますが、えびやいかなどを使った野菜炒めなどもあります。家庭でもアレンジして作ってみてください。

　４校時目、３年生は算数の授業でした。今日は、「角の大きさ」のまとめを行いました。角の大きさは、辺の長さに関係なく、辺の開き具合で決まる、というものです。しっかりとノートにこのまとめを書いた後、教科書でも確認しました。その際に、重要な部分に蛍光ペンを使って印をつけていました。最近この方法を教わったということで、教科書やノートはきちんと見やすくラインが引かれていました。学年が上がるにつれ、このような整理の仕方も大事になってきます。キーワードをおさえられるようにしていきたいと考えています。