６年生の算数のまとめの時間に入っています。いろいろな問題に挑戦してどんどん力を付けましょう！

　電磁石についてのまとめの時間です。実験をとおしていろいろなことが理解できました。

　自分の課題取り組みました。先生に質問しながらしっかりできました。

　跳び箱に挑戦です。どこに手をついたら良いのか、ロイター板をうまく使うにはどうしたらいいのか、いろいろ考えて取り組みました。

　今まで習った漢字を二つ組み合わせてできる漢字を発表し合いました。どんどん発表されました。

　１年生のまとめの問題に挑戦しました。先生に助言をいただきながら、どんどん進めます。

　２校時に１・２年生、３校時に３・４年生、４校時に５・６年生と３時間でなわとび記録会を実施しました。寒い中、お家の方も多数応援に駆けつけてくださいました。ありがとうございました。子どもたちも自己記録を更新して満足したり、調子が悪くあまり満足できなかったけれど今までの練習がプライドだと感じたりして、大変充実した時間となりました。なわとび大会の様子を一部だけですが、以下に紹介します。

＜１・２年生＞

＜３・４年生＞

 ＜５・６年生＞

　福島県教育委員会で作成した活用力育成シートの算数の問題に取り組みました。先生の解説を聞きながら、問題の解き方について理解を深め、自分の答えを確認しました。

　３÷２５の答えを使って、６÷２５の答えを求める方法などを考えました。

　各自、テストや授業に取り組んでいます。

　形容詞や副詞などによる修飾・被修飾の関係をはっきりさせて、より分かりやすい分掌②するために問題文を校正していました。

　ローマ字入力の練習です。ローマ字には訓令式とヘボン式がありますが、今回はどちらで入力したのでしょうか？英語を書くためにも、ローマ字をしっかり覚えておきましょう！

　自作の詩が完成間近です。友だちとお互いに読み合い、聴き合って感想を伝え合って修正しています。

　「とうぶつの赤ちゃん」を詳しく読み進めています。ライオンとしまうまを比べながら読み進めました。

夏休み中に取り組んだ「令和５年度　ふくしまを十七字で奏でよう」作品コンクールの受賞者への賞状伝達を行いました。３名の児童のみなさん，そして保護者の方々，おめでとうございます！

校長の講話では，まず，最近多発している行方不明事案に関連して，あらためて知らない人にはついていかない等，安全についての話がありました。

その後，有名スポーツ選手などを例に挙げながら「かっこいい人ってどんな人？」との問いかけがあり，かっこよさの理由についてみんなで考えました。「彼らは常に目標を追い続けている人たちであり，だからこそ心惹かれるのだと思います。ぜひ児童のみなさんも『かっこいい人』を目指してください。」と，校長からの話がありました。

集会の最後には，養護教諭からマスクの着用や手洗いの徹底等，あらためて感染症予防についてのお話がありました。町内でも感染症の罹患者数が増えてきています。ご家庭でも声かけのほど，何卒よろしくお願いいたします。

それぞれの学習課題に取り組みました。２年生は図画工作科の交流授業で頑張っていました。

テスト終了後は，学力テストの対策プリントに取り組みました。それぞれ自分で添削をしながら，どんどん進めていました。

円グラフ，帯グラフの学習です。それぞれの特徴について理解することができました。

「小数のわり算」の学習に取り組んでいました。これまでに学習したことを生かしながら，解き方を考えていました。

「倍の計算」の学習です。「もとにする量の何倍にあたるか」を求めるにはどうしたらよいか考えました。