あきを　さがそう

　昨日は校庭周辺を探していましたが、

　今日は図書室で調べていました。

職員玄関前の両側の木が赤い実をつけています。

図鑑で、見つけた子ども「イチイの木」というんだと発見しました。

新しいことを学んでいる子どもたちです。

なお、イチイの木は、御神木になる銘木です。

赤い実は、有毒で食べられません。

目の健康と心と体の健康チェック

よくみて健康な生活を送ってください。

天気は、くもり

朝靄の風景です。

何がいつもとはちがっているのか？

子どもたちの朝の「あいさつ」の声の大きさです。

いつもの「おはようございます」の3倍は声がでて

いました。

わたしは、いつものあいさつでも、どの学校よりも

元気のいい「あいさつ」だと評価していたのですが

今日は、ものすごい「あいさつ」なのでした。

どうしたのかと考えてみると、昨日のふれあいタイムで、

先生方一人一人から「あいさつのよい」登校班が紹介された

ことから、子どもたちのやる気に火がついたのだと

思います。本当に素直な子どもたちです。今日も元気に

登校してきました。

英語の学習についてお話しました。

１　なぜ、英語を勉強するの？

「中学校に入ると勉強が始まる英語ででしたが、

　なぜ、小学生が英語を学校で勉強するのでしょうか？」

と全校生に質問してみました。

何人か手があがったので、さっそくきいてみました。

5年生から

外国からのお客さんが増えているので、その人たちを

おもてなすことができるようになるためです。

3年生からは、小さな時のほうが、英語が身に付きやすいからです。

子どもたちは、英語を学ぶ有効性や必要感等を感じているようです。

２　「ロック・ペーパー・シザーズ　ゴー　ゴー　ゴー」の体験

　　上は、じゃんけんで、　最後に　ゴーでなく　シュートを

　　使っていました。ほとんどの児童が当たり前に英語で

　　じゃんけんができることに驚きました。

　　基礎英語１の実際場面を聴き

　　小学生向けラジオ・テレビの英会話番組を見ることの

　　大切さをお話しました。

　　最後に、校歌を歌いました。

「あいさつ」のよい登校班と個人に拍手が送られました。

これからも、伝統の気持ちのよい「あいさつ」を

守っていきましょう。

拡大・縮小図の確認テストを進めていました。

　しんしの考えと本当の意味のずれについて

　読み取ろう。

　　　　　　ぞ

　どなたもどうかお入りください。

　決してごえんりょはありません。

　　　　　　　　　　い

先生よりも速く書こうと、「書くこと」の指導が徹底しています。

４年生９名は、理科の授業の一環で、福島市こむこむへ

プラネタリウムを鑑賞に出かけました。

後で写真を追加します。

め　　雪を　くふうして

　　　色ぬりをしよう。

め　　三まいの絵の場めんが

　　つながるように、お話を

　　そうぞうしよう。