小数の計算問題の続きです。時間内にどれだけ解けるかな？できたら自分でも問題を考えました。

今日は「８の段」の学習です。カードやデジタル教科書を使って練習しています。

引き算の練習の続きです。計算問題に意欲的に取り組んでいます。

レポート作成、完成間近ですね。それぞれが自分のレポートをまとめることに集中して取り組んでいました。相談したり、アドヴァイスしたりする友だちとのやりとりも大事にしています。

漢字の学習をしているところでした。ワークブックを使いながら、筆順や漢字のつくりについても学びました。「改」の右側のつくりを「のぶん」とも言うのは初めて知りました。

小数と小数のたし算の学習です。考え方を共有するためにロイロノートを使って全員提出します。式を使ったり、図を描いたりして、それぞれが説明していました。

タグを取り合うチーム戦です。追いかけたり、逃げたりして走り回りました。

王林の調べ学習のまとめレポートを作成しています。

今日は校庭の芝生が濡れているので、体育館でタグラグビーです。作戦どおりには行かないところが、またおもしろいですね。

「２．９と３ではどちらが大きいですか？」理由も考えると・・・・。

子どもたちは、「２．９は２と３の間にあるから」「どちらも１０倍にしたら２９と３０だから・・・」というような理由をノートに書いていました。いろいろな考え方が出てきて素晴らしいですね。