２校時目、体育館から迫力のある元気な歌声が聞こえてきました。３・４年生が、来週行われる伊達地区音楽祭に向けて、４校時目に行う意見発表会の会場を利用して練習を行っていました。とても２２名とは思えないような、メリハリのある表現でリズムにのっていました。音楽祭当日が、今から楽しみです。

　今朝は、上上・下上方面の登校の様子を見守りました。低学年の子どもたちが、しっかりと歩いている様子を見ると、日に日に逞しくなっていると感心させられます。
　登校後、高学年の子どもたちは、今日の意見発表会の会場作成を行ってくれました。中学年の子どもたちは、各教室で合奏の練習、校庭では、５・６年のリレーのメンバーが朝から練習に汗を流していました。
　今日は、祖父母参観・意見発表会を実施します。皆様のご来校を、こころよりお待ちしております。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※本日７時４５分現在の空間線量は、0.129μSv/hです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※全校合唱練習より

　明日は、第４回目の授業参観（祖父母参観）及び意見発表会等があります。日程等について再度お知らせしますので、よろしくお願いします。
○　３校時　授業参観（各教室等）　　１０：２０～１１：０５
○　４校時　意見発表会・全校合唱・手紙贈呈（体育館）　　１１：２０～１２：０５
　
　　　　　　　◇祖父母の皆様からのご感想をいただければと思います。
※　たくさんの皆様のご来校をお待ちしております。

　６校時目、４年生は体育で、「鉄棒」の学習を行いました。担任の先生が準備してくださった学習カードをもとに、いろいろな技に挑戦しました。
　二人一組になり、今できる技に挑戦しました。体を逆さまにして振り子を行う子もいました。また、もう少しで逆上がりが出来そうな子もいました。
　鉄棒運動は、逆さ感覚・腕の力・平衡感覚・バランス等を養うのに適した運動です。休み時間にも自主的に取り組めるようにしたいと思います。

　今日は水曜日、高学年は午後からバラミ先生の英語の授業がありました。
　５校時目、５年生は「Ｗｈａｔ □□□ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ？」（あなたは、□□□の中で何が好きですか？）という会話練習を行いました。□□□ の部分には、色・動物・ゲームなどを入れ友だちに質問するという学習です。二人一組になり、楽しく活動していました。会話ゲームを通して、今まで学習した単語や発音の復習にもなったようです。

　給食後の昼休み時間、飼育・栽培委員会の子ども達の企画で、「チャボと遊ぼう」を行いました。鶏小屋の近くに、チャボとふれあえるスペースを作り、自由に観察できるようにしました。動物が大好きな１年生の子どもたちがたくさん集まってきました。動植物とのふれ合いを通して、命の大切さにも目を向けさせたいと考えています。

　今日の献立は、「中華めん、牛乳、しょう油ラーメンかけ汁、シュウマイ、茎わかめのサラダ、オレンジ」です。総カロリーは、５９９キロカロリーです。
　今日のしょう油ラーメンかけ汁には「なると」が入っています。「なると」は、かまぼこの一種で、魚肉から作られています。そのため体を作るタンパク質が豊富で、肉などに比べて低カロリーな食べ物です。見た目もうず巻いている形がかわいいなるとは、ラーメンの具材でよく使われ、味とともに色どりを添える食材です。そのまま食べてもおいしいなるとですが、なるとを作る時には塩も使っていて食べ過ぎると塩分のとりすぎになるので注意しましょう。

　４校時目、６年生は家庭科の授業で洗濯実習を行いました。自分の靴下を、実際に手洗いをするという方法で行いました。一人一人がたらいの中で洗います。洗剤の量にも気をつけなければなりません。福島議定書で、環境問題に取り組んでいる６年生にとっては、洗剤や水の使いすぎも大きな問題になってきます。今回の実習を通して、環境や洗濯をしてくれている家の人達の苦労についても考えることができたようです。

　３校時目、２年生は道徳の授業を行っていました。今日は、「こまったさんを　さがせ」という題材で、ルールや迷惑行為について考えました。道徳の副読本の挿絵を見て、どのような行為が迷惑なのかを見つけました。実際に絵を見ることによって、自分の日頃の行為も振り返ることができました。授業中のおしゃべり、食事（給食）の時のマナー、独り占めなど、自分勝手なことはしていないかを考える良い機会となったようです。

　２校時目、３年生は社会科の授業を行っていました。現在は、「店で働く人」という単元を学習しています。
　今日は、３年生の子どもたちが「よくいく店」について発表していました。ベニマル・コープマート・ブイチェン・ダイユー８・ウィールシアなどがあげられていました。そのような店の特徴として、駐車場が広いことなどに気づきもありました。身近なところからの学習で、子どもたちも興味を持って取り組んでいました。