「おとうとねずみ　チロ」の読みを深めていました。

元気になわとびをしていました。

１年生が「二重とび」できた瞬間です。

おとうとねずみ　チロの読みを深めていました。

おとうとねずみチロ

め　　チロの　ようすが　わかるところは

　　　どこかな。

漢字の書き取りをしていました。

め　　すきなものの　音をあつめて

　　　しを　つくろう。

「たしかめ」の確認テストをすすめていました。

め　　がっきの　音を　あつめて

　　　ことばあそびを　つくろう。

め　のりもの、どうぶつの

　　おとを　さがそう。

め　　くりかえしの　ことば

　　　なにが　あるかな。

「いろいろな　ふね」などの確認テストを進めていました。

おとうと　ねずみ　チロ

め　　どんな　ねずみなのか

　　わかるところを　さがそう。

漢字の書き取りの確認をしていました。

本日は、醸芳中学校　栄養教諭　江口　梨絵先生

にご来校いただき、食育指導とバイキング給食を

行いました。ありがとうございました。

陰山先生に

あくまでも、普段通りの１校時の授業を

１年生～６年生まで参観いただきました。

各学年、数分の参観です。

全国各地の授業を参観されいらっしゃる

先生ですから、一瞬で見取り、よい点と

改善点についてアドバイスをいただきま

した。

１年生の授業から

め　　どんな　けいさんが　みつかるかな。

楽しく遊んでいました。

料理をしているそうです。

め　　すきなものクイズを　みんなで　出そう。

すきな　ものが　わかるように

かんがえて　カードに　かきましょう。

め　　すきな　たべものを　あつめて

　　　ヒントを　かこう。

１年生の算数科授業研究会を２校時に行いました。

「学びのスタンダード」公開等でお忙しい中

桑折町教育委員会

こども教育課指導主事　蓬田　吉穂　先生

　　　　同　　　　　　中村　利幸　先生

にご来校いただきました。ありがとうございました。

今日の授業では、

１年生に、たし算・ひき算に関連する

言葉「あわせて、みんなで、ちがいは」

などを確認し、たす・ひくのイメージを

豊かにすることをねらいにしています。

それでは、授業の様子をごらんください。

教科書の一部を拡大した画面です。

①「おすの　らいおんと　　めすの　らいおうんは・・・・」

問題文は続くのですが、画面上で隠すことが簡単にできます。

文の続きは、どうなるのかな？と問いかけると、児童から

「ぜんぶで　いくらいますか。」

「あわせて　いくらですか。」

「どちらが　いくら　おおいですか。」

など、どんどん思いつくままに言葉がでてきました。

これらのことばを、たし算・ひき算で考えていきます。

問題は、・・・みんなで　なんとう　いますか。

で考えていきます。

ぐっと姿勢もよくなって、いい考えを発表しています。

逆光のため黒板は省略

次の問題に入ります。

 「おやのしまうまと　こどものしまうまでは

　どちらが　なんとう　おおいでしょうか。」

子どもたちの考え

どちらが　なんとう　おおいですか。

ここで　　１２＋３　　と　　１２－３　が　でてきました。

 ここの取り上げ方次第で、理解がグーンと深められます。

1年生も約８ヶ月でずいぶん成長したなぁと思う自分なりの考えの発表です。 

児童の説明に、たいへん光るもの（同じ部分と違う部分）がありました。

次の問題に行かないで、ここまでで、本時のまとめと振り返りをすれば、

児童の考えがよくまとまり、理解が十分に理解を深められたのではないか

と思います。できるだけ多くの問題をやらせたいという気持ちはわかりますが、

 実際は、問題がつづきます。

「しまに　４わ　くると

しまに　ぺんぎんは　なんわに　なりますか。

しまのペンギン　　８わ

プールのペンギン　４わ

 確認し合っていました。

終わりのあいさつも自然と背筋が伸びて充実した気持ちで授業を終了しました。

デジタル教科書の活用、ヒントカードの準備など有効に機能していました。

教師のコーディネートとしては、誤答がでたときのそれを

もっともっと大切に取り上げ、話し合うことかと思います。

「すきなものクイズ」をしよう

め　　ヒントを出して、クイズ大会をしよう。

ありがとうの　こころ

「がっこうまでの　みち」を読み進めていました。

漢字の書き取りを進めていました。

め　　のりもの　カードを　つくろう。

め　　のりもの　カードを　つくろう。

収穫の秋

５校時めは、サツマイモと落花生を

掘り出していました。

「できること」を発表していました。

今日は、二本松市民会館より１３：００ごろ帰校

してからの記録になります。

帰りの準備をしていました。

フェリーについて、切り貼りしていました。

廊下に作品が展示されていました。

「いろいろな　ふね」を音読していました。

３つの体験コーナーがあり

１年生・２年生・３年生の３つのグループに分かれ

貴重な体験をしました。

物に使われている生き物のすごいところ

みんなも見つけたり　考えたりしてみよう！

め　　しょうぼうていは　どんな　ふねかな。

め　　ぎょせんは　どんな　ふねかな。

１年生の授業のようすを

保護者の皆さんが参観されていました。

ありがとうございます。

子どもたちも、はりきっていました。

日にちの書き方を学習していました。

め　　フェリーボートは　どんな

　　　ふねなのかな。

「いろいろな　ふね」を音読していました。

「よう日と　日づけを　おぼえよう」を音読していました。

元気よく体を動かしていました。

カタカナのドリルに取り組んでいました。

最後のページまで進んでいます。

３校時　　１年生のリハーサルが行われました。

　　　　　仕上がってきています。

ポイント　１年生らしい元気な姿を見せてください。

一場面のみ

１年生、成長した子どもたちの姿をご覧ください。

はっ見ぶんの清書をしていました。

学習発表会に向けて

フラフープを使ってダンスをしていました。

め　　３つにわけて、はっ見を

　　　文に　かこう。

　　　①　いつ、どこで、

業間１０：００～１０：２５

今日は、雨は上がっていますが

校庭も体育館も使用できません。

各教室を巡ってみました。

学年ごとに、楽しく遊んでいるようすと

子どもたちの笑顔に感動しました。

わたしの　はっけん

子どもたちの書いた文章を読み上げていました。

学習発表会の練習をしていました。

わたしの　はっけん

め　　小さなことにも　きづいて

　　　文をかこう。

漢字の書き取りの練習をしていました。