６年生は、授業で学習した「風切るつばさ」の

暗唱朗読の発表でした。全員で分担はしていますが

つかえることもなく、スムーズに発表できたことは

すばらしいと思いました。

発表後、感想をお願いしたところ、積極的に手を挙

げる１年生から５年生までの姿勢にも感心しました。

また、５年生は、６年生が発表している間、ノートに

よい点や改善すべき点などをメモしており、聞く姿勢

も高まっていることがわかりました。すばらしいこと

です。

お昼の放送では、宗形先生より

1学期、ほめられたり、やさしくされたり、たすけてもらったり

したことがありますか。などのアンケートで、こころあたたまる

学年の枠を超えたよいことについて発表されました。

（たいへん心あたたまるエピソードが紹介されましたので、ご家

庭でお子さんからお聞きください。）

その後、1年生全員が、2年生教室に入ってく音が聞こえましたので

カメラを持って、写真を撮りました。

昨日、2年生が案内のお手紙を1年生にわたし合同で、

楽しく遊ぶ会を開いてくれたことへの1年生からお礼

の気持ちを伝えるために、2年生の教室へ全員がきて

「ありがとうございました。」と伝え、掲示物を

代表が渡しました。

これもまた、すばらしい！と思います。

このようなことを通して、心豊かに成長していくのだと

思います。

め　　好ききらいを積極的に伝え合おう。

Do　you　like　＿　？　

Yes,　Ｉ　do.　I　like　＿　.

No,　Ｉ　don't.　I　don't　like　＿　.

デジタル教科書で、リズムにのって

会話の練習をしていました。

2020年度から始まる大学入学共通テストの

英語の科目で、「読む　書く　聞く」に

「話す」が新たに加わります。

小学校から話せる簡単な英語を学習しています。

め　　二つの文しょうの　ちがうところを

　　見つけよう。

◎　　文の数を　しらべよう。

６／２０

め　　ちいさいじが　つくことばを

　　　あつめよう。

　　　ゃ　ゅ　ょ

め　　自由研究の見通しを立てよう！（パートⅠ）

キッズ検索を使って調べ学習をしていました。

確認テストをすすめていました。

メモの取り方をくふうして聞こう

め　どこをくふうしたのかな。

確認テストの採点を終わるのを静かに

読書をして待っていました。

２・３年生は、何人か走っています。