大きな数をどのように説明するか、いろいろな説明の仕方を考えました。

　準備運動をしてから、１分間の縄跳び前跳びに挑戦です。どんどん上達しています。

　３・４・６年生は鳥取大学助教　北　実（きた　まこと）先生、環境再生プラザの松本秀様も加わっていただき、北　先生のご講話を中心に講座が進められました。学年に応じた内容を展開していただき、放射線についての理解を深めていただきました。子どもたちのどんな質問にも丁寧に対応していただいた　北　先生には、心から感謝申し上げます。ありがとうございました。

＜３年生＞　霧箱で放射線の動きを見ることができました！

＜４年生＞　アルファちゃんとベータちゃんを使って放射線が遮られることを学びました！

＜６年生＞　なすナビ　ふく知るチャレンジの問題を解いて放射線の理解を深めました。

　１・２年生は環境再生プラザの渡部拓哉様、紺野慶様にお世話になり、資料をお持ちいただいたり、クイズを出していただいたりしました。担任の先生の放射線に関わる紙芝居を真剣に見て、その後のクイズを楽しみながら放射線について理解を深めました。家の人に伝えたい分かったことの発表も立派でした。

＜１年生＞

＜２年生＞

　バスケットボールの前のウォーミングアップに縄跳びです。３分間で何回跳べるか挑戦です。

２００回までは数えましたが、その後どうなったかな？

　割合の問題に挑戦です。同じ濃さ（濃度）にするためのコーヒーとミルクの割合は？

　各学年、それぞれの課題に取り組みました。

　「うなぎのなぞを追って」という説明文を読んで、どんなことを調べたいと思ったか、発表し合いました。

　二けた×二けたの筆算の応用問題です。計算問題の空いている〇に当てはまる数字を考えました。

　自分が選んだ「遊び」についての説明文をつくって、友だちに説明する練習です。