４校時目、６年生は家庭科の調理実習を行いました。献立は、「ジャーマンポテト」。具材に使用したジャガイモは、理科の学習ででんぷんを観察するために栽培していたものです。理科、そして食品中のセシウム濃度測定の検査、さらには調理実習の三つの学習に役立てることができ、まさに一石三鳥の役割を果たしました。
　さて、ジャーマンポテトのお味の方はというと、こちらも絶品、私も６年生の子どもたちも給食の時間に美味しくいただきました。

　今日の献立は、「ごはん、牛乳、チキンカレー、海藻サラダ、福神漬け、ヨーグルト」です。総カロリーは、６５０キロカロリーです。
　チャツネとは、野菜や果物に香辛料を加えて、煮込んだり、漬け込んだりして作るソースまたはペースト状にした調味料です。インド料理には欠かせない調味料で、カレーに加えたり、揚げ物の付け合せなどに使います。今日の給食のカレーにもパパイヤやリンゴを使ったチャツネを使っています。このチャツネが給食のカレーのうまみを引き出す隠し味になっています。

　昨日に引き続き、２年生が生活科の学習で「町たんけん」に出掛けました。今日探検した場所は、伊達崎幼稚園、ＪＡ伊達みらい伊達崎支店・伊達崎郵便局・伊達崎駐在所の４箇所です。二つの班に分かれて担任の勉先生と支援員の川名先生の引率で行ってきました。
　１学期の町探検よりも、成長した姿を見ることができました。例えは、質問の仕方やメモの取り方などです。今日の学習で新たな発見もあったようです。これからも地域を学習の場として、伊達崎を自慢できるような子どもたちにしていきたいと考えています。

　２校時目、１年生は書写の学習を行っていました。内容は、「カタカナ」の習熟です。今日は、「ロ」「ゼ」「ザ」「パ」「ギ」の５文字を練習しました。カタカナノートに反復練習をしていましたが、慣れてくるとどうしても雑になりがちです。先生からも何度も声をかけられていました。また、姿勢も大切です。「ペタ・ピン・トン」→足の裏をペタとつけて、背中をピンと伸ばして、鉛筆を持たない手をトンと置いて書く、「書くこと」に慣れてきた今だからこそ基本を大切に丁寧に取り組ませたいと考えています。家での学習の際も、一言声かけをお願いします。

　確かな学力は、しっかりした読み・書き・計算の力がベースになることは、間違いありません。しっかりした基礎を作るために、本校では、漢字・計算大会を年に４回実施しています。
　今日は第３回目で、計算の部を実施しました。明日は漢字の部です。繰り返し練習することは、大変な苦痛を伴いますが、これは何をやっても同じことです。基礎がなければ、応用や創造を生み出すことはできません。基礎基本の習得をこれからも大事にしていきたいと思います。
　学級を巡回すると、子どもたちは真剣そのもの、ピンと張り詰めた雰囲気の中鉛筆の心地よい音だけが響いていました。明日は漢字の部、今夜もしっかり学習するように期待しています。