今日の給食の献立は、「ご飯、牛乳、ますの塩焼き、生揚げ肉味噌、鶏肉の青梗菜の和え物」でした。ますの塩焼きとご飯は、相性がぴったりで美味しかったです。

　ところで、ご飯は炭水化物ですが、やせたいと言って炭水化物を取らないで生活する人がいます。しかし、炭水化物は、体で分解されブドウ糖となり、体を動かすエネルギーになります。

　ですから、運動盛りの子供たちにとって、炭水化物を取らないで生活することは疲れやすくなり逆効果となります。しっかりと、主食のご飯や麺、パンを食べて体を動かしましょう。

　今日は、６月最後の給食でした！

　６年２組は、算数科の１より小さい数の分数のわり算の学習でした。４分の７ｍの重さが５分の２㎏のホースの問題で、「１ｍの重さは何㎏ですか」「１㎏のときの長さは何ｍですか」の課題を解く学習でした。

　数直線に表して、「１ｍあたり」「１㎏あたり」について意味が理解できないと式はたてられません。５年生までの学習をいかしながら、深く考えて取り組んでいました。

　かやのみ２組では、漢字学習と１０までの数について学習していました。筆順と形に気をつけながら丁寧に文字を書くことができていました。また、１０までの数をおはじきを使って数え、数字を書くことができていました。

　４５分間の授業時間に、頭をたくさん使って、そして分かるまで取り組む醸芳っ子です。

　今日もチャイムと同時に授業が始まりました。子供たちは、土日でご家庭でリフレッシュしたこともあり、真剣に授業に取り組んでいました。

　学習の進度も大切ですが、やはり一人一人が「分かった・できた」が実感できる授業にしなければなりません。授業は、教材を理解しそして、めあてをどのような表現にしてどう分からせられるかが大切なポイントです。

　１年１組は、算数科で「うさぎが８ひきいました。しろうさぎ３びきです。くろうさぎはなんびきのこりは何ひきですか」の問題を解いていました。「のこりだから、ひきざんです」「こたえは、５ひきです」と答えを出すことができました。「なぜ、ひきざんなのですか」「まえにのこりという勉強をしたからです」と質問に答えていました。

　１年２組は、生活科でアサガオの葉や茎などを観察する授業でした。観察の前に、観察するポイントを自分で決め、よく見てかくことができるように指導していました。何をかくか「葉っぱ」「大きさ」「色」「くき」など具体的なことばで表現させていました。

 １年生を中心に授業を見ましたが、自分の意見をしっかり意欲的に発表したり、分からないところを分からないと発言したりできるところも本物の学びに向かってます。

　着実に成長している子供たちに、大きな大きなはなまるをあげました。

今日の給食の献立は、「食パン、牛乳、サラダ、チーズ、ポテトサラダ、コンソメスープ、さくらんぼ」でした。子供たちは、食パンに「ポテトやチーズ」を挟んでサンドイッチにして食べていました。