４年１組は、国語科の時間で新聞づくりの学習でした。どんな新聞にするかテーマを決め、アンケートを基に新聞づくりをします。どのような新聞になるのか今から楽しみです。

　５年１組は、算数科の時間でした。赤いテープを基にしたときに青いテープの長さや１倍よりも短い白いテープの長さを求める学習でした。「もとにする数」「比べられる数」の割合の学習にもつながる大切な学習に取り組んでいます。

　５年２組は、家庭科のなみぬいの学習でした。難しい「玉どめ」「玉結び」にも挑戦しなければならず、真剣に練習布に向き合っていました。

　６年１組は、国語科で段落構成を考える学習でした。各段落にヒントになるキーワードの言葉に気をつけて、考えさせていました。

　６年２組は、外国語でＡＬＴの先生、外国語推進リーダーの先生、外国語協力員の先生と生きた外国語を学んでいました。６年生は、ＡＬＴの先生の質問にも、堂々と答えることができていてコミュニケーション力も身についてきています。

　かやの実、桑の実学級は、自分の学習課題に取り組んでいました。集中して４５分間学習することができ、担任からはなまるをもらい笑顔で取り組むことができています。

　醸芳っ子は、合言葉「こつこつ　とことん　あきらめない」を大切に

　毎日の学習面・生活面のめあてに向かって、着実に力をつけていきます。

　１年１組は、算数科で「金魚が５ひきいました。２ひきとると、のこりは何ひきですか」の問題を解いていました。「のこり」を求める見方・考え方について、絵を見ながら考えていました。

　１年２組は、外国語でＡＬＴの先生と外国語協力員の先生の授業でした。動物がたくさん出てくる紙芝居を見ながら、楽しく学習していました。子供たちは、本物の英語を聞くことができ幸せ者です。

　２年１組は、国語科で漢字を使って文章づくりに挑戦していました。習った漢字を使って文章を作りますが、簡単なようで日常の文章に生かすことは難しいことです。漢字を覚える楽しさに触れながら指導をしていました。

　２年２組は、算数科で１０の位に１０が１０個あったらどう表すか考える授業でした。「１００の位に１００が７個あり、子供たちは合わせて８００になり、答えは８０４です」と答えを出すことができました。

　３年１組は、総合的な学習の時間で、昨日のリンゴの「王林」についてまとめていました。「お母さんがゴールデンデリシャス、お父さんがインドのリンゴ、作った人が桑折町の大槻さん」と昨日のメモを開きながら学習カードにまとめていました。

　３年２組は、国語科の授業でワークシートに「こそあど言葉」を集める学習でした。担任がワークシートを使って書き方を見せながら、分かりやすく学習を進めていました。

　デジタル教科書、大型電子黒板は教室にはなくてなならない教具になっています。そして、子供たちも自由に使いこなせるようにもなっています。

　朝の活動の時間を利用して、全校で徹底反復に取り組んでいます。１０分間の短い時間ですが、「音読、１００マス計算、漢字に練習」に継続して取り組むことで、集中力、漢字力、読む力、やる気を高めることができています。

　学校が再開され、６月初旬から来年１月まで桑折町内全部の小学校で取り組むことになっていますが、当たり前に自然に取り組むことで「本物の学び」の土台づくりにつながっています。

今日の給食の献立は、「ご飯、牛乳、おろしハンバーグ、ごぼうサラダ、にら玉汁」でした。

ハンバーグは、中央アジアの遊牧民（タルタル人）が食べていたタルタルステーキが起源と言われています。タルタルステーキは、硬い馬肉を食べやすくするために細かく肉をたたき、これにみじん切りにした玉ねぎや塩などで味付けして食べる料理です。

１８世紀にドイツのハンブルクから伝わり、硬めの牛肉などを挽肉にして、つなぎにパン粉を加え、玉ねぎ、香辛料などで味付けをして、円形に練り固めて焼く食べ方に変わり広がりました。

子供たちも、大好きなハンバーグに大喜びでした。