福島県教育委員会で作成した活用力育成シートの算数の問題に取り組みました。先生の解説を聞きながら、問題の解き方について理解を深め、自分の答えを確認しました。

　３÷２５の答えを使って、６÷２５の答えを求める方法などを考えました。

　各自、テストや授業に取り組んでいます。

　形容詞や副詞などによる修飾・被修飾の関係をはっきりさせて、より分かりやすい分掌②するために問題文を校正していました。

　ローマ字入力の練習です。ローマ字には訓令式とヘボン式がありますが、今回はどちらで入力したのでしょうか？英語を書くためにも、ローマ字をしっかり覚えておきましょう！

　自作の詩が完成間近です。友だちとお互いに読み合い、聴き合って感想を伝え合って修正しています。

　「とうぶつの赤ちゃん」を詳しく読み進めています。ライオンとしまうまを比べながら読み進めました。

夏休み中に取り組んだ「令和５年度　ふくしまを十七字で奏でよう」作品コンクールの受賞者への賞状伝達を行いました。３名の児童のみなさん，そして保護者の方々，おめでとうございます！

校長の講話では，まず，最近多発している行方不明事案に関連して，あらためて知らない人にはついていかない等，安全についての話がありました。

その後，有名スポーツ選手などを例に挙げながら「かっこいい人ってどんな人？」との問いかけがあり，かっこよさの理由についてみんなで考えました。「彼らは常に目標を追い続けている人たちであり，だからこそ心惹かれるのだと思います。ぜひ児童のみなさんも『かっこいい人』を目指してください。」と，校長からの話がありました。

集会の最後には，養護教諭からマスクの着用や手洗いの徹底等，あらためて感染症予防についてのお話がありました。町内でも感染症の罹患者数が増えてきています。ご家庭でも声かけのほど，何卒よろしくお願いいたします。

それぞれの学習課題に取り組みました。２年生は図画工作科の交流授業で頑張っていました。