聞いてみよう
2018年9月28日 15時18分東井義雄先生一日一言より
聞いてみよう
腹を立てる前に
まず聞いてみようじゃないか。
２０１９ハイライト
じょ
蒸気の桜
令和元年６月２８日 １・２年生 森林環境学習 ｉｎ 桑折町半田山自然公園
令和元年５月２８日～２９日 ５・６年生 宿泊学習 ｉｎ 会津
令和元年５月１８日 大運動会 ベスト スナップ
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パネルに入れて校長室前に掲示しますので、ご覧ください。
２０１８ハイライト
福島県伊達郡桑折町立伊達崎小学校
ホームページを通して、学校・児童の見える化に
力を入れています。
2019年（平成31年）3月22日（金） 温かさにつつまれて卒業していきました
祝 卒業証書授与式 卒業式後クラスでの一場面
紅梅が満開に！
しだれ桜も蕾ふくらむ
祝 卒業 伊達崎の子どもたち 輝け！
３月１３日醸芳中卒業式後、伊達崎小へあいさつに
今日は、合格発表の日です。一人ひとりの進路実現を祈念しています。
3学期は、徹底反復
本気で「学び」を身につけよう！
全児童による読書の木が完成しました！
ご家庭での心豊かな読書タイム推進お願いします。
1月31日に学校司書さんのご協力により完成しました。ありがとうございました。
全児童で、読書することにより、一人ひとりの心が
豊かに成長していくことをイメージしています。
人の気持ちが理解できる大人になってほしいと思います。
H31.1.30 昼 児童会主催「学校をきれいにしよう」 心を豊かにするボランティア活動
毎月２３日は、
桑折町小中学校家読の日 です。
ごはんは、体の大切な栄養、本は、心の大切な栄養です。
本を読んで、心ゆたかになりましょう。
１年生
２年生
３年生
４年生
５年生
６年生 平成31年3月22日 祝 卒業
自然体験から学ぶ 宿泊学習
6月5日（火）～7日（木）那須甲子青少年自然の家にて
５・６年生 ドキドキしながらイワナをみつめる
食育 感謝しながら、おいしく命をいただく。
笑いあふれる会となりました学習発表会
ありがとうございました。
晴天の中、運動会 大成功！
皆様ありがとうございました。
あぶくまマラソン 毎日、自主的に体力づくり
あぶくまマラソン大会
平成30年11月12日（月）実施
保護者・ご家族・地域の皆様、応援ありがとうございました。
新記録ラッシュ！！ ５つの大会新記録がでました。
元気いっぱい マラソン から なわとび へ
大切な言葉 一日一言 教育理念
書くということ
2018年9月26日 11時13分東井義雄先生一日一言より
書くということは、
自分を客観化することである。
したがって、
自分を、自分にも、人にも
見えるようにしていくことである。
書くということ
2018年9月25日 12時38分東井義雄先生一日一言より
書くということ
書くということは、考えるということである。
したがって、自分の考えを築き上げていくことである。
そして、書いている中に、
その考え不足や未成熟の考えが成熟してくる。
書きながら考え、考えを深め、高め、
はばのある確かのもに育てあげることができる。
書くつらさ
2018年9月21日 14時35分東井義雄先生一日一言より
書くつらさ
書くと言うことは、自分を責めていくこと
だからつらいのはあたりまえ。
「書く」
2018年9月20日 13時19分東井義雄先生一日一言より
「書く」
「書く」というしごとは
ひとりひとりに属するしごとだから
どの子も学習の目をさまさないわけにはいかない。
書くということ
2018年9月14日 11時03分東井義雄先生一日一言より
書くということ
書くということは、モヤモヤしたものに
形を与えることである。したがって、不
確なものを確かなものにしていくことで
ある。
書くということは、経験が整理されるこ
とである。したがって、経験が生きたも
のになり、意味を持ったものになる。
子と親
2018年9月12日 12時34分東井義雄先生一日一言より
子と親
仏さまは、親に子どもを恵んでくださる
のではなく、この子にはどうしてもこの
親が必要だという親を、子どもに遣わし
てくださるのではないか。
授業
2018年9月7日 08時31分東井義雄先生一日一言より
授業
授業に既製品はない。
十年先
2018年9月5日 09時12分東井義雄先生一日一言より
十年先
志を立てるということは、生活現実に
密着した決断である。それは、生き方、
何を目ざしてどのように生きるかとい
う現実との取り組み方が問題となる。
それができると「ぼくの十年先を見て
ください」ということにもなるだろう。
志を立てるのに大きな教育力になるの
は、親や教師の現実への取り組み方、
生き方である。
苦しいこと
2018年9月4日 08時34分東井義雄先生一日一言より
苦しいこと
苦しいこと
苦しいことがやってきたとき
それを泣きごとのタネにして
自分をよけいに
不幸にしてしまう人がある
そういうことにであったおかげで
こんな大切なことに気づいた
こんなすばらしい世界があることに
目覚めた、と
自分を太らせ 深め
広げていくタネにする人がある
研修メモ 大切なことを抜粋
教室の窓2018.9VOL.55より 授業改善の視点
2018年9月5日 10時02分教室の窓2018.9VOL.55より 授業改善の視点より抜粋
授業改善の視点
中略
ＯＥＣＤのEducation2030では、見通しを持つという
Ａnticipationと、実際に学習や行動するというActionと
振り返りとしてのReflectionを組み込んだAARと呼ばれる
サイクルをきちんと回すことが、学びを深めていくために
大切であるとされています。
例えば、Ａnticipationについて、先生が授業の初めに課題を
提示する場合に、「今日はこれをやります」と単に板書を
するのではなく、前の時間とのつながりについても子どもに
質問を投げかけることから始める。また、教材の見出しを
黒板に書く場合でも、先生が先にさっと書いてしまうので
はなく、途中で書くことを止め、「あれ、何だろうね？」
と質問して、子どもが「今日はこれをやるんじゃないか」
とつぶやいた言葉を拾い上げながら、一緒に取り組みたい
課題や見通しを持たせる。
このように子どもを授業に参加させながら、いかにAAR
サイクルをつくっていくかということは、子どもとのかか
わりの面でもとても大事なことであると思います。
もちろん知識として教えなければいけないところもあれば
挑戦的に、より探求的に課題に取り組むべきところも両方
あるわけです。
先生方には、課題全体の質を上げていただくのと同時に
授業の流れの中で、子どもがほんの少しでも見通しを持て
るようにしっかりかかわっていただきたいと思います。