聞いてみよう
2018年9月28日 15時18分東井義雄先生一日一言より
聞いてみよう
腹を立てる前に
まず聞いてみようじゃないか。
２０１９ハイライト
じょ
蒸気の桜
令和元年６月２８日 １・２年生 森林環境学習 ｉｎ 桑折町半田山自然公園
令和元年５月２８日～２９日 ５・６年生 宿泊学習 ｉｎ 会津
令和元年５月１８日 大運動会 ベスト スナップ
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パネルに入れて校長室前に掲示しますので、ご覧ください。
２０１８ハイライト
福島県伊達郡桑折町立伊達崎小学校
ホームページを通して、学校・児童の見える化に
力を入れています。
2019年（平成31年）3月22日（金） 温かさにつつまれて卒業していきました
祝 卒業証書授与式 卒業式後クラスでの一場面
紅梅が満開に！
しだれ桜も蕾ふくらむ
祝 卒業 伊達崎の子どもたち 輝け！
３月１３日醸芳中卒業式後、伊達崎小へあいさつに
今日は、合格発表の日です。一人ひとりの進路実現を祈念しています。
3学期は、徹底反復
本気で「学び」を身につけよう！
全児童による読書の木が完成しました！
ご家庭での心豊かな読書タイム推進お願いします。
1月31日に学校司書さんのご協力により完成しました。ありがとうございました。
全児童で、読書することにより、一人ひとりの心が
豊かに成長していくことをイメージしています。
人の気持ちが理解できる大人になってほしいと思います。
H31.1.30 昼 児童会主催「学校をきれいにしよう」 心を豊かにするボランティア活動
毎月２３日は、
桑折町小中学校家読の日 です。
ごはんは、体の大切な栄養、本は、心の大切な栄養です。
本を読んで、心ゆたかになりましょう。
１年生
２年生
３年生
４年生
５年生
６年生 平成31年3月22日 祝 卒業
自然体験から学ぶ 宿泊学習
6月5日（火）～7日（木）那須甲子青少年自然の家にて
５・６年生 ドキドキしながらイワナをみつめる
食育 感謝しながら、おいしく命をいただく。
笑いあふれる会となりました学習発表会
ありがとうございました。
晴天の中、運動会 大成功！
皆様ありがとうございました。
あぶくまマラソン 毎日、自主的に体力づくり
あぶくまマラソン大会
平成30年11月12日（月）実施
保護者・ご家族・地域の皆様、応援ありがとうございました。
新記録ラッシュ！！ ５つの大会新記録がでました。
元気いっぱい マラソン から なわとび へ
大切な言葉 一日一言 教育理念
書くということ
2018年9月26日 11時13分東井義雄先生一日一言より
書くということは、
自分を客観化することである。
したがって、
自分を、自分にも、人にも
見えるようにしていくことである。
書くということ
2018年9月25日 12時38分東井義雄先生一日一言より
書くということ
書くということは、考えるということである。
したがって、自分の考えを築き上げていくことである。
そして、書いている中に、
その考え不足や未成熟の考えが成熟してくる。
書きながら考え、考えを深め、高め、
はばのある確かのもに育てあげることができる。
書くつらさ
2018年9月21日 14時35分東井義雄先生一日一言より
書くつらさ
書くと言うことは、自分を責めていくこと
だからつらいのはあたりまえ。
「書く」
2018年9月20日 13時19分東井義雄先生一日一言より
「書く」
「書く」というしごとは
ひとりひとりに属するしごとだから
どの子も学習の目をさまさないわけにはいかない。
書くということ
2018年9月14日 11時03分東井義雄先生一日一言より
書くということ
書くということは、モヤモヤしたものに
形を与えることである。したがって、不
確なものを確かなものにしていくことで
ある。
書くということは、経験が整理されるこ
とである。したがって、経験が生きたも
のになり、意味を持ったものになる。
子と親
2018年9月12日 12時34分東井義雄先生一日一言より
子と親
仏さまは、親に子どもを恵んでくださる
のではなく、この子にはどうしてもこの
親が必要だという親を、子どもに遣わし
てくださるのではないか。
授業
2018年9月7日 08時31分東井義雄先生一日一言より
授業
授業に既製品はない。
十年先
2018年9月5日 09時12分東井義雄先生一日一言より
十年先
志を立てるということは、生活現実に
密着した決断である。それは、生き方、
何を目ざしてどのように生きるかとい
う現実との取り組み方が問題となる。
それができると「ぼくの十年先を見て
ください」ということにもなるだろう。
志を立てるのに大きな教育力になるの
は、親や教師の現実への取り組み方、
生き方である。
苦しいこと
2018年9月4日 08時34分東井義雄先生一日一言より
苦しいこと
苦しいこと
苦しいことがやってきたとき
それを泣きごとのタネにして
自分をよけいに
不幸にしてしまう人がある
そういうことにであったおかげで
こんな大切なことに気づいた
こんなすばらしい世界があることに
目覚めた、と
自分を太らせ 深め
広げていくタネにする人がある
研修メモ 大切なことを抜粋
これからの英語教育で大切にしたいこと
2018年7月26日 12時12分英語情報 2018夏号より抜粋
英語教育セミナー2018
特別講演
これからの英語教育で大切にしたいこと
～新しい学習指導要領を踏まえて～
琉球大学教育学部 大城 賢 教授
・「相手が一生懸命聞いてくれれば、話す側もうれしく
相手に分かりやすく自分の考えや気持ちを伝えようと
する姿勢が生まれます」
・「外国語の学習は言葉の学習であり、言葉には自分の
考えや気持ちを伝える役割、人と人をつなぐ役割があ
ること、教室は言葉を学ぶ場であって、実際に使う場
である。」
・「新学習指導要領でも記述があるように、小学校の外
国語活動では、子どもたちは友達と関わり合い、やり
取りを通じて友達や自分のよさを再認識し、他者理解
や自尊感情が育まれます。また、外国語科では、相手
の話を注意深く聞いて、相手の思いを理解しようとし
たり、自分が持っている知識を活用して自分の思いを
伝えようとしたりする体験を通じて、コミュニケーシ
ョンの難しさや大切さを感じることが重要です。」
・「学習指導要領は、学びの地図です。小学校の先生だ
けでなく、専科教員、指導主事、中学校や高等学校お
よび大学の先生、教科書会社、そして保護者まで、み
んなが同じ地図を見ていることが大切です。小学校で
は学級担任、専科教員、ＡＬＴ、ＪＥＴ、地域人材な
ど多様な人が関わります。関わる人が増えるほど、こ
の学びの地図が重要なのです。」
・「コミュニケーションを行う目的・場所・状況を明確
に設定すること」「言語活動は、目的・場所・状況に
応じて行うものであり、学習指導要領では言語活動と
は『実際に英語を用いて互いの考えや気持ちを伝え合
う活動を意味する。』と再定義しています。高学年で
教科化されることによって、読むことや書くことが導
入されますが、考えや気持ちを伝え合う要素がない活
動、たとえば、発音練習や機械的に英語の文字を書く
活動などは、言語活動ではなく練習です.練習だけで終
わることがないように留意する必要があります」
学びの地図の共有
言葉の学習
など、ポイントがわかりやすく説明されています。