問題　わたしたちは、どのようにして

　　うでを動かしているのだろう。

理科担当の先生が理科室へ行ったので

全員手を挙げて、笑顔の写真を撮ってみました。

め　　国語じてんをつかう

　　れんしゅうをしよう。

　　意味しらべ　　　当たる

　　ボールが当たる。

　　よそうが当たる。

　　かん字しらべ　　早い

算数の確認テストをすすめていました。

よくできていました。

め　　しりとりをしよう

たのしく学習をすすめていました。

自主的に元気に走っています。

元気に登校してきました。

６年生が中心となり、しっかり準備し

大変立派に会がすすめられました。

よりよい学校生活が送れるよう、これからがんばって

ほしいと思います。

質問する人も、答える人も、真剣に対応しています。

大変りっぱな会でした。

このような体験を通して、一つ一つ子どもたちは成長していきます。

すべての質問者のようす１００枚ぐらい記録はしたのですが

一部の掲載となります。

業間の時間に、火曜日と木曜日に実施予定の

あぶくまマラソンが始まりました。

１・２年生は、３分間走ります。どれだけ走ったかを記録し

次の目標を決めて、続けていくと速くなっていくと教務の先生から

最後にお話がありました。

教頭先生はじめ先生方も自分のペースで走っていました。

緑の校庭は、目にも大変優しいそうです。

め　　題材を集めて、書くことを決めよう。

授業を見ていると、各学年で同様な学習が

繰り返されていることがわかります。

単純な繰り返しではなく、難しくなっていきます。