本日、５年生算数科の授業研究がありました。学習の内容は「平均」。

「ならす」ことの意味を理解し、平均を求める方法を考える授業です。

まずは、積み木を使って、同じ高さになるように「ならし」ます。

では、ジュースの場合は、どうすれば良いでしょうか？

そこで、今まで学習した棒グラフで数量を表してみます。

子どもたちは、棒グラフのマス目から「最小値と最大値の間」と見当をつけます。

そして、棒グラフを使ったり、式で計算したりして答えを求めます。

そして、解き方や考え方を話し合います。

「多いところから少ないところへならす」

「全て合わせてから等分する」

計算で求めれば、具体物がなくても、半端が出ても等分できます。

最後は、計算を使って、練習問題に取り組みます。

平均は、全体量（合計）を個数で等分することを理解することができました。