根っこ
2018年7月13日 08時33分東井義雄先生一日一言より
根っこ
見えないところで働いている根っこが
大木を養い、ささえている。
えんのしたの暗がりの中では土台石が
柱や壁や屋根の重みをしっかりささえて
がんばっていてくれる。
見えないところが見えるところをささえて
いるのである。
しかし、家や世の中の根っこ・土台石に
なれる人というのはめったにいないもの
である。
２０１９ハイライト
じょ
蒸気の桜
令和元年６月２８日 １・２年生 森林環境学習 ｉｎ 桑折町半田山自然公園
令和元年５月２８日～２９日 ５・６年生 宿泊学習 ｉｎ 会津
令和元年５月１８日 大運動会 ベスト スナップ
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パネルに入れて校長室前に掲示しますので、ご覧ください。
２０１８ハイライト
福島県伊達郡桑折町立伊達崎小学校
ホームページを通して、学校・児童の見える化に
力を入れています。
2019年（平成31年）3月22日（金） 温かさにつつまれて卒業していきました
祝 卒業証書授与式 卒業式後クラスでの一場面
紅梅が満開に！
しだれ桜も蕾ふくらむ
祝 卒業 伊達崎の子どもたち 輝け！
３月１３日醸芳中卒業式後、伊達崎小へあいさつに
今日は、合格発表の日です。一人ひとりの進路実現を祈念しています。
3学期は、徹底反復
本気で「学び」を身につけよう！
全児童による読書の木が完成しました！
ご家庭での心豊かな読書タイム推進お願いします。
1月31日に学校司書さんのご協力により完成しました。ありがとうございました。
全児童で、読書することにより、一人ひとりの心が
豊かに成長していくことをイメージしています。
人の気持ちが理解できる大人になってほしいと思います。
H31.1.30 昼 児童会主催「学校をきれいにしよう」 心を豊かにするボランティア活動
毎月２３日は、
桑折町小中学校家読の日 です。
ごはんは、体の大切な栄養、本は、心の大切な栄養です。
本を読んで、心ゆたかになりましょう。
１年生
２年生
３年生
４年生
５年生
６年生 平成31年3月22日 祝 卒業
自然体験から学ぶ 宿泊学習
6月5日（火）～7日（木）那須甲子青少年自然の家にて
５・６年生 ドキドキしながらイワナをみつめる
食育 感謝しながら、おいしく命をいただく。
笑いあふれる会となりました学習発表会
ありがとうございました。
晴天の中、運動会 大成功！
皆様ありがとうございました。
あぶくまマラソン 毎日、自主的に体力づくり
あぶくまマラソン大会
平成30年11月12日（月）実施
保護者・ご家族・地域の皆様、応援ありがとうございました。
新記録ラッシュ！！ ５つの大会新記録がでました。
元気いっぱい マラソン から なわとび へ
大切な言葉 一日一言 教育理念
自分の欠点
2018年7月12日 10時21分東井義雄先生一日一言より
自分の欠点
他人の欠点は
誰にでも見える
しかし
自分の欠点が見える人は少ない
自分の欠点が見えるだけでなく
それに挑み
改めていける人となると
さらに少ない
心をこめた仕事
2018年7月11日 08時44分東井義雄先生一日一言より
心をこめた仕事
心をこめた仕事は
生きている
ゆかの上に
こぼれたバケツの水の飛びしずくを
あなたがていねいに
ふいてくれたことだって
ちゃんと
わたしの心の中に
生きている
信頼関係
2018年7月10日 08時41分東井義雄先生一日一言より
信頼関係
三センチの道幅だけあっても、自転車は走れない。
授業とは直接関係ないように見える教師と子どもの
信頼関係、これなくして授業も成り立たない。
答案
2018年7月9日 08時27分東井義雄先生一日一言より
答案
掃除は、人間が生活で書く答案だ。
自分がどれくらいのしろものであるかを示す
人間の答案が掃除だ。
太陽
2018年7月6日 08時09分東井義雄先生一日一言より
太陽
太陽は
夜が明けるのを待って
昇るのではない
太陽が
昇るから
夜が明けるのだ
あなたの仕事
2018年7月5日 09時04分東井義雄先生一日一言より
あなたの仕事
書いた字にも
そうじの跡にも
しぼったぞうきんにも
仕事のひとつひとつに
あなたが満ち満ちている
そういう仕事をねばり強く
やり続けることのできる人
聞くということ
2018年7月4日 08時03分東井義雄先生一日一言より
聞くということ
聞くということは
相手の存在を大事にすること
聞くということは
相手を理解すること
土づくり
2018年7月3日 08時31分東井義雄先生一日一言より
土づくり
下農は雑草をつくり
中農は作物をつくり
上農は土をつくる
この子のおかげで
2018年7月2日 12時38分東井義雄先生一日一言より
この子のおかげで
「この子さえいてくれなければ・・・」
と考えたこともある子どもを
「この子がいてくれるおかげで・・・」
と位置づけたときから教育ははじまる。
研修メモ 大切なことを抜粋
主体的・対話的で深い学び ＝ 探究型授業 重層の学び合い
2019年7月16日 13時11分桑折町授業研究会
令和元年7月12日（金）
秋田大学 阿部 昇先生の講演資料No45より
① 導入 学習課題（めあて）の設定
↓
② 展開 自力思考（子ども一人一人の取組）
↓ ↑
グループの学び合い
話し合い・意見交換、討論
↓ ↑
全体の学び合い
グループ発表→話し合い・意見交換、討論
↓
③ 終末 振り返り（まとめ）
個 → グループ → 全体 で終わるのではなく
一例として
個 → グループ → 全体 → グループ → 個
重層に思考させていくことが、深い学びとなっていく