人間 みな兄弟
2018年6月29日 11時50分東井義雄先生一日一言より
人間 みな兄弟
人間 みな兄弟
よろこびも 悲しみも
わけあって 生きよう
わけあえば よろこびは大きくなる
悲しみは 小さくなる
２０１９ハイライト
じょ
蒸気の桜
令和元年６月２８日 １・２年生 森林環境学習 ｉｎ 桑折町半田山自然公園
令和元年５月２８日～２９日 ５・６年生 宿泊学習 ｉｎ 会津
令和元年５月１８日 大運動会 ベスト スナップ
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パネルに入れて校長室前に掲示しますので、ご覧ください。
２０１８ハイライト
福島県伊達郡桑折町立伊達崎小学校
ホームページを通して、学校・児童の見える化に
力を入れています。
2019年（平成31年）3月22日（金） 温かさにつつまれて卒業していきました
祝 卒業証書授与式 卒業式後クラスでの一場面
紅梅が満開に！
しだれ桜も蕾ふくらむ
祝 卒業 伊達崎の子どもたち 輝け！
３月１３日醸芳中卒業式後、伊達崎小へあいさつに
今日は、合格発表の日です。一人ひとりの進路実現を祈念しています。
3学期は、徹底反復
本気で「学び」を身につけよう！
全児童による読書の木が完成しました！
ご家庭での心豊かな読書タイム推進お願いします。
1月31日に学校司書さんのご協力により完成しました。ありがとうございました。
全児童で、読書することにより、一人ひとりの心が
豊かに成長していくことをイメージしています。
人の気持ちが理解できる大人になってほしいと思います。
H31.1.30 昼 児童会主催「学校をきれいにしよう」 心を豊かにするボランティア活動
毎月２３日は、
桑折町小中学校家読の日 です。
ごはんは、体の大切な栄養、本は、心の大切な栄養です。
本を読んで、心ゆたかになりましょう。
１年生
２年生
３年生
４年生
５年生
６年生 平成31年3月22日 祝 卒業
自然体験から学ぶ 宿泊学習
6月5日（火）～7日（木）那須甲子青少年自然の家にて
５・６年生 ドキドキしながらイワナをみつめる
食育 感謝しながら、おいしく命をいただく。
笑いあふれる会となりました学習発表会
ありがとうございました。
晴天の中、運動会 大成功！
皆様ありがとうございました。
あぶくまマラソン 毎日、自主的に体力づくり
あぶくまマラソン大会
平成30年11月12日（月）実施
保護者・ご家族・地域の皆様、応援ありがとうございました。
新記録ラッシュ！！ ５つの大会新記録がでました。
元気いっぱい マラソン から なわとび へ
大切な言葉 一日一言 教育理念
動作はことば
2018年6月28日 13時37分東井義雄先生一日一言より
動作はことば
していることで子どもはものを言っている。
Ａちゃんは、ものは言わない。
しかし、その動作の一つ一つは美しいことばだ。
土づくり
2018年6月27日 08時47分東井義雄先生一日一言より
土づくり
ほんとうの人間らしい
よい子というのは
やはり
心豊かなあたたかい家庭という
「土づくり」の中で育つようだ
花いっぱい
2018年6月22日 08時29分東井義雄先生一日一言より
花いっぱい
花畑に 花いっぱい
心にも 花いっぱい
その心の花の種子も
タンポポの綿毛にのせて運び
村中
町中に 花を咲かせよう
今日ただ今
2018年6月21日 10時02分東井義雄先生一日一言より
今日ただ今
二度とない 人生
二度とない 今日ただ今
教師顔
2018年6月20日 08時37分東井義雄先生一日一言より
教師顔
「ほんもの」でない自分に対して言わなければ
ならないことを、
私は教師顔をして他人に言い続けてきた。
待つこと
2018年6月18日 08時40分東井義雄先生一日一言より
待つこと
口で教えることの安易さ
待つことの大切さを知ろう
授業の創造
2018年6月15日 11時59分東井義雄先生一日一言より
授業の創造
授業の創造ということは
テクニックの追求ではない。
教師が古い自分を切り捨てて
新しい自分を生み出していく
創造的な仕事である。
６／１４ あいさつ
2018年6月14日 09時23分東井義雄先生一日一言より
あいさつ
先生方には、せめて子どもに負けないくらいの
生気ある朝のあいさつを、帰りには生気ある
明日の出会いを期待したあいさつを、お願いしたい。
６／１３ 意味というもの
2018年6月13日 08時31分東井義雄先生一日一言より
意味というものは
こちらが読み取るものだ
ねうちというものは
こちらが発見するものだ
すばらしいものの中にいても
意味が読み取れず
ねうちが発見できないなら
瓦礫の中にいるようなものだ
研修メモ 大切なことを抜粋
７／３ 東成瀬スタンダードより
2019年7月3日 10時50分東成瀬スタンダード
一人一人の学習意欲を高め、思考を深める「授業コーディネート力」
３つに分類されている
１ 授業に向かうための準備
２ 授業改善ポイント
３ 学習過程におけるコーディネート
１の中に４つの視点があるその内の１つめ
学年・学級づくり
① ゴールの姿をイメージする
どんな力を身に付けた自分になっていたかをイメージさせる。
② 学年・学級目標をフィードバックする
自分たちの授業スタイルを話し合わせ、各目標と連動させる。
③ 目指す学級像をデザインする
自他の発言が認めてもらえる雰囲気づくりにつとめさせる。
④ 学び合いの姿をデザインする
話し方や聞き方も含め、互いを認め合う姿勢を大事にさせる。
⑤ 個々の努力を認める褒める
教師だけでなく、子どもたち同士でも褒め合うことを意識させる。
学びに向かうための準備も授業コーディネート力の一部として
力をいれているようです。
蓬田指導主事先生よりご紹介いただきました。
参考になります。大切なことだと思います。