１２月９日（土）週間とは大変恐ろしく，目覚めてしまいました。しばらくすると，明るくなってきたので，日の出を
  
　もの凄くぼけています。調べたら，シャッタースピードが，0.7秒です。人間の瞬きよりも長い時間です。左の写真の方がひどいです。手ぶれがしっかり記録されています。
　こんなことはさておき，そろそろ冬至ですが，日の出の位置はかなり南下して，霊山のあたりです。
　皆さんも，早起きしてみましょう。

　１２月８日（金）３校時　３年３組で英語科の研究授業が行われました。自分の場合，英語は暗記すれば良いと考えて勉強していたように思いますが，今は少し違います。「ロボットの利用について」の学習です。社会問題ですか？もっと活用すべきかどうか。便利である。人口が減るから人間の代わりに仕事をさせる。孤独な老人の話し相手として活用する。原発の廃炉作業は，人間じゃ無理だ。暴走したらどうなる。これらを，英語で表現するのです。
　　
　I think  
　I agree with
　It's because　と言う表現を使うことが条件です。〜だと思います。〜に賛成です。〜，なぜなら。日本語だと簡単なのですが，英語が出てこない！（もっとも，最近は，日本語すら直ぐに出てきませんが…，年齢のせいです。）若い人の頭の回転にはビックリ！

　１２月８日（金）１２月９日に行われるアンサンブルコンテストに向けて，演奏が披露されました。（ようです。出かけていたので，画像がありません。）
　吹奏楽部の皆さん，頑張ってきてください。

　１２月８日（金）３校時　２年３組で国語科の授業研究会が行われました。平家物語を勉強していたのですが…。私などは，「祇園精舎の鐘の音，諸行無常の響有り，沙羅双樹の花の色，盛者必衰のことわりを表す，猛き者もついには滅びぬ…」あれ？「よどみに浮かぶうたかたは，かつきえかつむすびて」「甍を争える…」言葉がおかしい，順番がおかしい，と言う具合です。ここさえ覚えれば良いとも思っていたな〜。
　しかし，この部分を暗記するだけが，平家物語ではありません。どれどれどんな授業かな…。
　　
　生徒の皆さんの手元には，原文がありました。上が読みにくくて，下が現代文だよな。
　またまた，ビックリ！下の文の方が読みにくいではありませんか。しかも，表現は，現代文ではありません。これはいったい何なの！
　いい加減に種明かし
　①上の文　琵琶法師（の歌？）用の文章
　②下の文　物語として書かれた文章
　①は，②を元にして書かれたのだそうです。さらに，印刷技術の無かった時代，本を残すには，書き写すしかなかったとか。よって，写し間違い，故意に物語を変えたバージョンが存在するとか。おもしろいですね。