今日は、子どもたちの大好きな「カレー」。１年生の給食の様子を紹介します。
　運搬・配膳なども役割を決めて、上手にできるようになりました。昨日は幼稚園の年長組の皆さんに、片付けの様子を見せてあげました。
　食べる時も、食事のマナーを守り残さずに食べているということです。１年間で、いろいろなことが上手にできるようになりました。

　今日の献立は、「ごはん、牛乳、チキンカレー、海藻サラダ、福神漬け、ヨーグルト」です。総カロリーは、６６４キロカロリーです。
　チャツネとは、野菜や果物に香辛料を加えて、煮込んだり、漬け込んだりして作るソースまたはペースト状にした調味料です。インド料理には欠かせない調味料で、カレーに加えたり、揚げ物の付け合せなどに使います。今日の給食のカレーにもパパイヤやリンゴを使ったチャツネを使っています。このチャツネが給食のカレーのうまみを引き出す隠し味になっています。

　４校時目、４年生は算数の授業を行っていました。現在学習している単元は、「直方体と立方体」です。今日は、そのまとめの問題に取り組んでいました。展開図をもとに、重なる点と重なる辺を見つける問題でした。頭の中で展開図を組み立てながら、重なる点や辺を見つけていきます。子どもたちの苦手としている「空間の操作」でしたが、先生の話を真剣に聞き、活発に挙手していました。

　２年生の教室をのぞいてみると、先週鑑賞会を終えた「食品サンプル」の作品が綺麗に並んでいました。どれも力作揃いで、本当に美味しそうに仕上がりました。子どもたちの「感性」は、本当に素晴らしいと感じました。

　６年生は、明日の授業参観で予定している「保護者の皆様への感謝の会」の準備を行っていました。
　会場となる会議室の飾り付けを行っていました。楽器なども用意され、雰囲気作りも万全といったところでしょうか。
　明日は、６年間の感謝の気持ちを込めて「お・も・て・な・し」をするとのことです。６年生の保護者の皆様、お楽しみに…。
【追伸】
午後には「６年生を送る会」が予定されています。送られる側の６年生は、ちょっと恥ずかしいような気持ちでしょうか？午後の体育館は、熱い感動に包まれそうです…。

　３年生になり、新しく学習することになった「理科」。子どもたちは、理科の授業が大好きのようです。
　今日は、「面白ろ実験」として、空き缶つぶしを行いました。空き缶をガスバーナーで加熱し、その後水に浸けると空き缶がつぶれるという実験です。子どもたちの驚きは、言うまでもありません。１年間、理科の授業は観察や実験を通して、驚きの連続だったようです。観察や実験を通して好奇心が生まれ、学習への意欲につながってきたようです。これからも、「理科好き」の子どもの育成に力を入れていきたいと考えています。

　本日５校時目に行う「６年生を送る会」に向けて、５年生は朝から会場作りに大忙しです。体育館は朝から使用禁止となり、休み時間も使えない状態です。
　５年生の会場作りの様子を見に行ってみると、それぞれの役割分担に従って効率よく準備を行っていました。「お世話になった６年生のために…。」という気持ちや、今までの６年生の活躍を一番近くで見てきた５年生にとって、「４月からは自分たちの手で…。」という最上級生への自覚も芽生えてきているようです。
　５年生１６名の皆さん、準備よろしくお願いします。

　今朝は、上上・下上方面の登校班の様子を見守りました。天気も良く、３つの班とも班長を先頭に一列で歩いていました。昨日の班長会で指導を受けたことを新しく班長になる子たちは、意識している姿が見られました。
さて、今日は「６年生を送る会」が予定されています。５年生の子どもたちの企画・運営により、全体で温かい会にしていきたいと考えています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※本日７時４５分現在の空間線量は、0.100μSv/hです。

　今日の献立は「ごはん、牛乳、白身魚のみそマヨ焼き、大根のみそ汁、たくあん和え」です。総カロリーは、６４２キロカロリーです。
　今日は、マヨネーズを使った魚料理です。学校給食では、今日の「みそマヨ焼き」のほかに、「マヨしょうゆ焼き」、「マヨチーズ焼き」などマヨネーズを使った人気の高い魚料理があります。マヨネーズはしょう油やみそ等の和風の調味料以外にも、コチュジャンやラー油、パセリ、わさび、からし等なんでも相性がよい万能な調味料です。ご家庭でもいろいろな調味料と合わせて食べてみると新たな発見があるかもしれません。ただし、油分が多いので、マヨネーズの使い過ぎ、食べ過ぎには注意しましょう。でも今日のマヨネーズは卵の入っていない特別なマヨネーズを使って、ヘルシーになっていますが、普通のマヨネーズとの味の違いがわかるかな？

　２校時目、４年生は書写の授業を行っていました。今日は、１年間の学習のまとめとして、作品の整理を兼ね「毛筆作品集」を作りました。この１年間書いてきた作品を台紙に貼り、表紙に自分が好きな言葉（目指す姿や目標）を毛筆で書き完成です。学習の足跡を残すとともに、世界に一つだけの作品集ができ、よい学習のまとめになりました。