ちょっとくらい寒くても、雪遊びは大好きです。

いくつもある数字を簡単に計算する方法などを探りながら、平均を出したり、グラフ化したりして、統計に関わる問題に集中して取り組んでいます。

百分率を扱った問題に取り組んでいます。授業の最後の問題に？となって休み時間も先生と話をしていました。

「ウナギの謎を追いかけて」という説明文について、内容のまとまりを考え、説明の大きな流れをつかみました。どこまでが一つのまとまりになっているか、ペアやグループでも話しあいました。

二桁どうしのかけ算に入りました。どんな計算の仕方をすればよいのか、最初に各自が考えて計算方法を発表しました。位取りやたし算を間違えないようにしましょうね。

㎝、㎜に続いて、いよいよｍ（メートル）について、今日、初めて学習しました。長さを表す単位をどんどん覚えていきます。

１から１００までの表から数字のならびの秘密を探し出しました。いくつずつ増えているのかな？同じ数字が使われているのはどこかな？など、１つの表からいくつも探し出しました。

詩の学習が進んでいます。詩に使われている表現に注意して、想像力を思い存分発揮して、作者の考えや想いに近づきます。

自分の好きな季節や風物を英文にして書きました。大文字や小文字に意識しながら、音と文字の関係について考えて学習していきたいですね。

なわとび頑張っています。始業前にも自主練習している児童もいますが、授業中はさらに集中して疲れるまで跳んでいます。グループで種目ごとの回数を数え合って記録しています。

「～のように」「～みたいに」という例えを使った表現を学習しています。表現がさらに豊かになりますね。

カタカナで音を伸ばすときに使う「－」が入ったものや「ヲ」などを勉強しています。

　寒さ厳しい朝となりましたが、学校では水道も凍らず、通常どおりの教育活動ができています。登校では自家用車で送られてくる児童も多かったのですが、連絡をいただき、ありがとうございました。

ヒストグラムなどを学習し、統計関係の問題に取り組んでいます。

どちらがシュートをより成功させたと言えるでしょうか？１２本中９本成功ｖｓ１０本中８本成功。自分の考えを理由づけして発表しました。

漢字の学習です。新しい読み方や意味について覚えたり、理解したりするために、ノートに書いたり、辞書を引いたり。先生の指示にすばやく反応しています。

「ありの行列」を精読していきます。どうしてありは行列をつくってえさまで行けるのでしょうか？説明文から理解します。

１０００より大きな数について学習しています。教室内にある数字をタブレットで写真に撮って、数字がどのように使われているかを調べます。

計算練習や数の考え方についての問題に次々と挑戦しています。さあ、次のプリントだ！

詩の読解です。言葉ひとつひとつの意味をしっかり理解しないと作者が伝えたいことを理解するのが難しいですね。詩は言葉が少ないので一語一語がさらに重要！！行間にも意味があるかも。