め　　たんぽぽの　花のしくみを　しらべよう。

　　　③　（　④　　⑤　）　のまとまり

５／１１　とん　こと　とん

　　　　　ねずみ

　　　　　もぐら

め　　はっきりと　よもう。

全員で音読をしていました。元気な読みです。

ドーナツのような形のサツキです。

飛び越えるだけでなく

くぐることに発展しています。

元気よく走っています。

朝顔への水やりのようすです。

チャボはよろこんでいます。

晴れ渡り、気持ちのよい朝です。　　　　　　　アクセス数　899591

元気よく登校してきました。

め　　円の面積を求める公式を考えよう。

電子黒板を活用しながらも、実際に円を切った教具を用いて

子どもたちがより納得するような配慮がなされていました。

　内容を手がかりにして

文全体を大きなまとまりに

分けよう。

　はじめ・中・おわり　→　　序論　本論　結論

子どもたちの学びへの真剣さと集中が伝わってきませんか。

競技中の紅白の応援を話し合って

実際に応援をしていました。

ここまでできる

３・４年生のチームワークはよいと思いました。

め　　たんぽぽの一日のようすを　たしかめよう。

デジタル教科書が効果的に活用されていました。

ひらがなの書き方を学習していました。

桑折町教育長学校訪問に同行し、子どもたちの９年間の成長を

見取るため卒業生の授業の様子を参観してきました。

全学年とも充実した教育環境の中、集中して授業に取り組んで

いました。

現在の伊達崎小学校の児童の皆さんも、立派な醸中生

になれるよう、高い志を持って、毎日の学校生活を充実させて

いきましょう。

雨上がりなので、芝生の上を走るとズックがぬれてしまいます。

朝顔への水やりと観察のようすです。１年生

チャボのえさやり　ありがとう。

元気に安全に、登校してきました。

元気に登校してきました。　　　　　アクセス数　８９９３１１

田植えの時期ならではの水鏡

め　　円の面積をくわしく求める方法を考えよう

　　文章を段落に分け、言葉の意味調べをしよう。

静かな雰囲気の中、黙々と辞書で調べていました。

め　　シルエット図をつくろう　　　理科

　　　・骨をかきこんでいく。。。

　　　たのしく意欲的に取り組んでいました。

５／９　め　　⑧⑨⑩のだん落を読みとろう。

たんぽぽ

め　　何が　どんな　じゅんじょで

　　せつめい　されているのか

　　かんがえよう。

子どもたちの作品が、掲示されていました。

画用紙を飛び出した迫力ある作品です。

きちんと　そろえられています。たいへんりっぱです。

５／９　ともだちに　はなそう

め　　みつけたものを

　　　はなしましょう

元気よく、表現していました。

チャボは、えさをよろこんで食べていました。

雨の中、元気に登校してきました。　　　　　　アクセス数899074

お昼に、代表委員会が開かれました。

議題は、

白い羽根募金について

その他として

運動会の紅白のスローガン募集について

でした。

感想は、しっかりしていると思いました。

め　　半径１０ｃｍの円の面積は

　　１辺１０ｃｍの正方形の面積の

　　およそ何倍になるかを考えよう

動物の体と気候

　　文章の構成を考えながら、要旨をとらえる。

　　筆者の考えの中心

全員で音読をしていました。

め　　⑤⑥⑦のだん落を読みとろう。

ワークシートにまとめながら読みを深めていました。

電子黒板を利用して

１８０°より大きい角度の測定の方法を考えていました。

定規の長さの読み取る問題に取り組んでいました。

１１ｃｍ９ｍｍ　　　ｍｍの読み取りが難しいようです。

ご家庭でも、教科書の問題をお子さんと一緒にご確認いただけると

定着していくと思います。よろしくお願いいたします。

確認テストが終わり、各自学級文庫を選んで

真剣なまなざしで、読みをすすめているところでした。

読書の習慣は大切です。ご家庭での読書よろしくお願いいたします。

チャボへのえさやり　毎朝ありがとうとチャボがよろこんでいます。

芝もぬれているので、校庭で活動する

児童は少なかったようです。

天気はくもり、かなり肌寒いです。　　アクセス数　８９８７９５　８：３５現在

元気に登校してきました。

工夫された掲示物のようです。

め　　書いたずい筆を読み合おう。

め　　さまざまな形や組み合わせを使って

　　楽しく遊ぶものを作ろう。

真剣なまなざしで、糸のこを活用していました。

め　　初め・中・終わりを考えて書こう。

連休中の豊かな体験を作文にていました。

め　　③④のだん落を読みとろう。

電子黒板を活用して内容理解を深めていました。

め　　ひかりのプレゼントをつくろう。

いろいろな色で染めていました。

め　　こうていを　あるいて　みよう　　　　　生活科

「なにが　あるのかな。」

一つ一つ確認していました。

元気に走り、いつものペースを取り戻していました。

さつきが満開になっています。

昨日夕方、外周のみ芝刈りしました。

芝生が伸びて、校庭はふわふわです。

GWが終わり、今日から通常の生活がはじまります。

１９日の運動会に向けて、充実した学校生活を送っていきましょう。

ＡＬＴの佐藤明子先生にご来校いただき発音等

ご指導いただきました。

３年生の授業のようすです。

　　　Ｈｅｌｌｏ　　　　　Ｈｉ

　　　Ｉ’ｍ　....　　　Ｉ　ｌｉｋｅ　.....色

　世界の子どもたちが虹をどのような色で染めるのか

　も学習しました。

め　　対象な図形のしあげをしよう。

各自のペースで、確認テストをすすめていました。

漢字の筆順の確認をしていました。

め　　①②のだん落をまとめよう。

①　セミやバッタをふと見うしなうことがある。

②　セミやバッタは見分けにくい色をせています。

　　身をかくすのに役立つ色のことをほご色とい

　　います。

音楽　かくれんぼを元気よく歌っていました。

ひらがらの書き方を学習していました。

それぞれのペースで走っていました。

高学年は本格的に練習していました。

キャベツなど喜んで食べていました。

朝顔などに、しっかり水をまいていました。

元気に登校してきました。

め　　ずい筆を書こう。

単元のまとめをしよう

たとえるときに使う言葉　まるで　　～のよう

め　　三角定規の角の大きさを

　　分度器で確かめよう。

国語辞典を使って意味調べをしていました。

め　　ともだちに　つたえたいことを

　　くわしく文しょうに書こう。

め　　かあどをつかって

　　　かずをくらべよう

道具箱からカードを取り出していました。

元気に走っています。

高学年は、リレーの練習をしていました。

紅組がすこし速かったようです。

元気に、あいさつして

登校してきました。

交通安全母の会の皆様ありがとうございます。

晴天の中、熊野神社　春季例大祭

本校の子どもたちが、稚児舞を奉納しました。

立派に舞いを披露することができました。

地域の伝統文化を引き継いでいってほしいと思います。

貴重な120年に1度の御神馬引きのようすです。

最後の1枚は、ＰＴＡ会長さんにシャッターを押して

いただきました。ありがとうございました。

余談になりますが

熊野神社では、元同僚先生や教頭会で一緒だった先生など

にお会いでき、お話の続きは今度レガーレでということに

なりました。伊達崎に多くの先生がお住まいになっています。

これからもよろしくお願いします。

担任の先生が出張のため

教頭先生が授業を進めていました。

算数の確認テストが終わり、各自

自習をしているところです。

完成した詩を読み合い、感想を伝え合おう

短時間で座席を移動して、級友の詩を読み

感想を書き込んでいるようすです。

子どもたちの真剣な読みとりと感想の書き込み

緊張感のあるたいへんよい授業でした。

問題　わたしたちは、どのようにして

　　うでを動かしているのだろう。

理科担当の先生が理科室へ行ったので

全員手を挙げて、笑顔の写真を撮ってみました。

め　　国語じてんをつかう

　　れんしゅうをしよう。

　　意味しらべ　　　当たる

　　ボールが当たる。

　　よそうが当たる。

　　かん字しらべ　　早い

算数の確認テストをすすめていました。

よくできていました。

め　　しりとりをしよう

たのしく学習をすすめていました。

自主的に元気に走っています。

元気に登校してきました。

６年生が中心となり、しっかり準備し

大変立派に会がすすめられました。

よりよい学校生活が送れるよう、これからがんばって

ほしいと思います。

質問する人も、答える人も、真剣に対応しています。

大変りっぱな会でした。

このような体験を通して、一つ一つ子どもたちは成長していきます。

すべての質問者のようす１００枚ぐらい記録はしたのですが

一部の掲載となります。

業間の時間に、火曜日と木曜日に実施予定の

あぶくまマラソンが始まりました。

１・２年生は、３分間走ります。どれだけ走ったかを記録し

次の目標を決めて、続けていくと速くなっていくと教務の先生から

最後にお話がありました。

教頭先生はじめ先生方も自分のペースで走っていました。

緑の校庭は、目にも大変優しいそうです。

め　　題材を集めて、書くことを決めよう。

授業を見ていると、各学年で同様な学習が

繰り返されていることがわかります。

単純な繰り返しではなく、難しくなっていきます。

連想メモを作り、詩を完成させよう。

漢字の問題に取り組んでいました。

め　　用具をつかって形を切り出そう。

工夫・考えて　つくっていました。

め　　画数に　気をつけて

　　かん字を　書こう。

デジタル教科書をうまく活用していました。

ぶろっくを　ならべよう

数概念の理解と定着に取り組んでいました。

発達の段階に応じて、グリーンフィールドを走っています。

元気に登校してきました。

今日は、全員登校です。

うれしいことです。

め　　点対称な図形について　くわしく調べ

　　描けるようになろう。

想像を広げて　詩を作ろう。

連想メモを作ろう。

め　　しょうかいする文の

　　せい書をしよう。

ていねいに、ゆっくり書いていました。

たし算のひっ算　しあげの問題に挑戦していました。

あ　い　う　え　お　発音の練習をしていました。

おはようございます。

天気は、めぐみの雨

子どもたちは、元気に登校してきました。

め　　題材を集めよう。

音読をすすめていました。

め　　送りがなは、どうつけるのかな。

め　　メモを作って、自分を

　　しょうかいするための

　　ざいりょうをあつめよう。

だい２かい　がっきゅうかい

ぎだい　　　２年生のめあてを　きめよう

じょうけん　たのしくなる　やる気の出る

はなしあい　１　どんなクラスにしたいか。

しっかり、意見を発表し、話し合い活動ができていました。

「あいうえおの　うた」の読みを深めていました。