おおきな　かぶ

７／４　め　まごをよんできて

　　　　　どうしたのかな。

おばあさんになって、表現したり

まごになって、表現したり

積極的に発表していました。

えさの準備をしているところです。

天気は小雨、元気に登校してきました。

４年生は、芥川龍之介「蜘蛛の糸」の 暗唱朗読の発表でした。

一人一人大きな声で発表することができていました。

め　　考えた構成をもとに

　　自分の意見を六百字以

　　内でまとめよう。

確認テストに取り組んでいました。

確認テストをすすめていました。夏休みまで３週間となりました。

　　色紙が２３まいあります。

　一人に６まいづつ分けると

　何人に分けられて、何枚あ

　まりますか。

　　あまりの意味をしっかりおさえましょう。

絵を描いていました。

７／３　め　まちがえないように　かずをかぞえよう。

元気に走っています。

熱中症にならないよう、調子が悪いときは

すぐ言ってください。

水やりで生き返ります。

天気は晴れ、暑いです。

元気に登校してきました。

緊急メールにて、おしらせしましたように

本日午後4時頃、睦合地区大沢の畑で熊が出没

したそうです。熊は、山の方に向かったそうです。

十分にご注意ください。

め　　２つの問題のちがいを考えよう。

漢和辞典をとりに、図書室へ

見学学習のまとめをしていました。

とどけよう　このゆめを

元気で、大きな歌声が響いていました。

じゅんじょ　よく　書こう

め　　学しゅうの　すすめ方を考えて書こう。

・何を　　２年生になって　心にのこったこと

・だれに

おおきな　かぶ

７／２め　　おじいさんは

　　　　　　　どんなことをしたのかな。

5年生　バイキング給食

桑折学校給食センター

栄養技師　伊藤俊介　様

にご来校いただき、バイキング給食と食について

ご指導いただきました。ありがとうございました。

５・６年生ががんばっています。

かなり乾燥しています。

天気は晴れ、今日もかなり気温が

高くなっています。

熱中症に気をつけます。

子どもたちは元気に登校してきました。

平成30年7月1日（日）

熊出没情報

緊急連絡メールでもお知らせしましたとおり

6月30日（土）6:30ごろ睦合地区で熊の目撃情報が

ありました。十分にご注意願います。

連絡があり次第、メール配信いたします。

伊達崎地区を担当している

民生児童委員

小野　　繁　様

後藤れい子　様

亀岡　和美　様

斉藤　容子　様

大槻　悦子　様

大槻　惠子　様

が、猛暑の中、来校されました。ありがとうございました。

子どもたちの授業のようす参観されました。

祝　決勝トーナメント進出

さすがに今日は、男子を中心にサッカーを楽しんでいました。

楽しくフットベースボールをしていました。

新聞の投書を読み比べよう

め　　自分の意見を考え

　　投書を書こう。

　漢字の由来を知ろう

６／２９

め　　調べたことをまとめよう。

　　　たまご→よう虫→さなぎ→成虫

め　　文の中から　主語と　じゅつ語を

　　見つけよう。

６／２９　おおきな　かぶ

め　　だれが　どんなじゅんじょで

　　でてくるのかな。

暑さ対策で

５・６年生は、体育館でトレーニングです。

何人か、先生たちと走っていました。

水やりのようすです。

水やりのようすです。

天気は晴れ、蒸し暑いです。

元気に登校してきました。

カタツムリも道路を横切っていました。

め　　わる数の大きさと商の大きさの関係を調べよう

単元のまとめ

　同じ出来事を取り上げた新聞記事でも

記事によってちがいがある。次の点に注

意しながら、書き手の意図を考えて読む

こと。

・見出しや写真などを比べ、その効果を考える。

・記事のリードを比べ内容を大きくつかむ。

・記事の内容の共通点と相違点を考える。

め　　新聞を造る準備

　　どんなことをするかな。

廊下に、作品が展示してありました。

夏休み前ですが、ウォータスライダー

が迫力がありました。

め　　みんなの絵のいいところを見つけよう。

　　　それぞれの座席に移動して、よかった点を

　　　書いているようすです。 

め　　ひっ算のしかたを考えよう。

６／２８　め　　７－２のしきになる

　　　　　　　もんだいを　つくろう。

校庭を元気に走っています。

毎日の活動です。

天気はくもり、かなり蒸し暑いです。

熱中症に気をつけます。

元気に登校してきました。

５年生による

「宿泊学習　思い出ベスト５」の寸劇による

宿泊学習の報告です。

体育館いっぱいに笑い声が響き渡りました。

短時間の会ですが

５年生の発表に、積極的に一人一人自由に感想が述べられ、

このようなことを通して、自然に積極性や発表力がつくの

だと思いました。

伊達崎小学校の教育活動の一端ですが、毎日ご覧いただき

学校を少しでもご理解いただき、

子どもたちの成長を見守っていただければと思います。

昨日は、午前午後ともに出張があったため

昨日のようすも掲載します。

元気に校庭で遊んでいるようすです。

め　　Ｓｈｅ　ｃａｎ　　Ｈｅ　ｃａｎ　の使い方を

　　おぼえよう。

二つの新聞記事から

書き手の意図を読み取ろう。

め　　新聞でどんな工夫ができるかな。

確認テストの採点を待っているところでした。

折り紙を使って、様々な形を作っていました。

め　　いえのひとに　しらせたいことを　かこう。

５・６年生は、インターバル・ダッシュ

よく頑張っています。

毎日、大きくなっています。

天気はくもり

元気に登校してきました。

６年生を中心に計画し、縦割りで楽しい

ひとときを過ごしました。

秋田県東成瀬小学校では、朝は、１０分間読書をし

この１０分間をチャレンジタイムとし、

月　　火　　水　　　木　　金

計算　漢字　フッ素　集会　ミニテスト

としていました。

本校でも、音読・百ます・漢字を検討してみましょう。

今日から３日間、中学生２名が職場体験を

行います。お昼のテレビ放送で、紹介されました。

先生の仕事について知りたいと思ったそうです。

伊達崎小学校の印象は、子どもたちの明るく元気な

雰囲気がとてもよいそうです。

め　　まほうのかばん　ランドセル

　　の文しょうをカードに書こう。

プールから戻ってきての授業のようすです。

６／２６　め　　計算のしかたを考えよう

いつでも　あの海は

　旋律の重なりを生かして歌おう

Ｐ６５　平行になっているのはどれかな

６／２６　め　形で遊んで、いろいろな図形をつくろう。

元気に走っています。

水やりのようすです。

水やりのようすです。

水やりのようすです。

天気は晴れ、真夏のような暑さです。

最高気温３５度が予想されいます。熱中症に

気をつけたいと思います。

子どもたちは元気に登校してきました。

４年生　児童・保護者の皆さんと担任の先生でそば打ち体験が

始まる前に、全員集合写真を撮影しました。。。

わたしは、これから秋田県東成瀬村に向かいます。明日は早朝より

東成瀬村の小中学校を視察して、秋田の学校のよい点を学んできます。

明日は、秋田の学校のよい点を現地から紹介したいと思います。

め　　分数のときの計算を考えよう。

　　　式　　　　  ３　　　２

　　　　　◇　×　ー　＝　ー

　　　　　　　　   ４　　   ５

　　　　　　　　　　　　 ２　　   ３

　　　　　　　　  ◇　＝   ー　÷　ー

　　　　　　　　　　　　  ５　　  ４

　　　よく話し合いがなされました。

　　　「わる数を１にする」という考えがポイントです。

　　新聞記事には、意図があることを知ろう。

問題　　光電池に当てる光の強さを変えると

　　　電気のはたらきはどうなるかな？

実験　　光電池に日光を当てて、モーターの

　　　回る速さを調べる。

め　　２けたの計算の暗算をしよう。

　　　４８＋２９

２年生は、５校時　町内授業研究会となります。

授業参観後　３９名の町内の小中学校の先生方で

話し合いを行い、最後に秋田大学教授　阿部　昇先生の

講演を行う予定です。

 イコーゼでのプールの準備をしていました。

ハイパーＱＵで意識調査を行っていました。

元気に走っています。

天気がよく、気持ちのよい朝です。

天気は晴れ、元気よく登校してきました。

教育委員会よりお忙しい中にもかかわらず

指導主事　蓬田　吉穂　様

指導主事　中村　利幸　様

にご来校いただき、５校時　６年生　体育

の授業を参観いただきました。

これから、事後研修会が開催されます。

若い先生を育てていくためには、貴重な研

修の機会であったと思います。

ありがとうございました。

天気も回復し、楽しく遊んでいました。

天気がよくないせいか、校庭では３人だけ遊んでいました。

　　「力をつけるもんだい」に取り組んでいました。

　中学校で、しっかり力を発揮できるよう

徹底反復で、身につけてほしいと思います。

新聞記事を読み比べよう

　記事と写真との関係に注意しながら

　書き手の意図を読み取ろう。

 漢字の徹底定着に、音読を取り入れていました。

直線の交わり方とならび方

め　　交わり方、ならび方が変わると　どうなるかな。

め　　暗算の仕方を考えよう。

　　　式　　１００ー７９

め　　３９－１５のひっ算のしかたを

　　考えよう。

　　　うさぎが　８ひき　います。

　　しろうさぎは　３びきです。

　　　くろうさぎは　なんびき　いますか。

ひき算の考えを学習していました。

５・６年生は、インターバルトレーニングです。

弱音を吐かず、頑張っていました。

元気に走っています。

毎日、子どもたちの水やりで

やさいも大きく育ってきました。

やさいも育ってきました。

天気はくもり

元気に登校してきました。

６年生は、授業で学習した「風切るつばさ」の

暗唱朗読の発表でした。全員で分担はしていますが

つかえることもなく、スムーズに発表できたことは

すばらしいと思いました。

発表後、感想をお願いしたところ、積極的に手を挙

げる１年生から５年生までの姿勢にも感心しました。

また、５年生は、６年生が発表している間、ノートに

よい点や改善すべき点などをメモしており、聞く姿勢

も高まっていることがわかりました。すばらしいこと

です。

お昼の放送では、宗形先生より

1学期、ほめられたり、やさしくされたり、たすけてもらったり

したことがありますか。などのアンケートで、こころあたたまる

学年の枠を超えたよいことについて発表されました。

（たいへん心あたたまるエピソードが紹介されましたので、ご家

庭でお子さんからお聞きください。）

その後、1年生全員が、2年生教室に入ってく音が聞こえましたので

カメラを持って、写真を撮りました。

昨日、2年生が案内のお手紙を1年生にわたし合同で、

楽しく遊ぶ会を開いてくれたことへの1年生からお礼

の気持ちを伝えるために、2年生の教室へ全員がきて

「ありがとうございました。」と伝え、掲示物を

代表が渡しました。

これもまた、すばらしい！と思います。

このようなことを通して、心豊かに成長していくのだと

思います。

め　　好ききらいを積極的に伝え合おう。

Do　you　like　＿　？　

Yes,　Ｉ　do.　I　like　＿　.

No,　Ｉ　don't.　I　don't　like　＿　.

デジタル教科書で、リズムにのって

会話の練習をしていました。

2020年度から始まる大学入学共通テストの

英語の科目で、「読む　書く　聞く」に

「話す」が新たに加わります。

小学校から話せる簡単な英語を学習しています。

め　　二つの文しょうの　ちがうところを

　　見つけよう。

◎　　文の数を　しらべよう。

６／２０

め　　ちいさいじが　つくことばを

　　　あつめよう。

　　　ゃ　ゅ　ょ