小数のわり算の計算です。まとめが終わってからの練習問題に集中して取り組みました。

二等辺三角形の続きです。コンパスを使って作図するのは初めてです。教え合いながら作図の仕方を覚えました。

楽しかった２年生の思い出を作文にしています。タブレットに記入したことを校正しながら順序に気をつけて書いています。

「どうぶつの赤ちゃん」の読み取りの続きです。先生の話に聴き入っていました。

　１７字のふれあいで優秀作品として県北教育事務所から表彰された３名の皆さんへ賞状の伝達をしました。どの作品も家族のあたたかい時間が感じられる作品でした。表彰のあとに、勉強や運動で自分の力を１００％出すために「早寝・早起き・朝ごはん」が大事であること。１２０％にするためには「読書」が大事であることについて話しました。　

　めあての発表、準備運動に続いて、いよいよ競技開始。まずは「持久跳び（５年生５分、６年生６分）」さすがに長いね。次に種目跳びですが、共通は「前二重跳び」選択は「あや跳び（前後）交差跳び（前後）はやぶさ（前後）」で、各自選びました。共通も選択も１分間に何回跳べるかペアで数え合いました。最後に長縄跳びです。５年生も６年生も３分間で２８０回以上の最高記録を出して終了。さすが上級生です。運営も全て自分たちでやりました。お疲れ様でした。

　めあての発表、準備運動のあと、「持久跳び（3年3分、4年4分）」「後ろ回し跳び」「選択種目跳び（各自）」そして「長縄跳び」に取り組みました。満足げな子、悔しがる子、それぞれ「なわとび大会」への意気込みを感じました。自己記録や学級の記録を目指して頑張りました。

　めあての発表、準備運動のあとに、自分の記録、学級の記録を目指して、「持久跳び」「種目跳び（後ろ跳び or あや跳び）」「長縄跳び（3分×2回）に挑戦しました。全力で取り組みました。頑張りました。

　昨日、本校職員　小野　紘子　教諭　が本年度　福島県教育委員会　教育・文化関係表彰　特別功績者表彰において、優秀教職員の部で表彰されました。本校教職員一同大変嬉しく、学校としても大変名誉なことでありますので、ここにご報告いたします。

　すでに新聞報道されましたが、小野先生は校内での授業充実に取り組まれたことはもちろん、理科教育で県北域内の先生方に講師として活躍されるなど多大な功績をあげられたことが受賞理由です。

　今後も、小野先生の業績に負けないよう、全員一丸となって教育活動に取り組んで参ります。小野先生おめでとうございます！！

将来、入部したい部活動について英語で自己表現する練習をしました。

何も見ないで英語で表現できる人が多くて驚きました。

　しっかり発音しながら

　豊かな表現を

　うんと練習して

　多様な場面で

　ロケーションを考えながら

　うまく相手に伝えたいね。

　勇気を持って

　いざコミュニケーション！

百分率に関する問題に取り組んでいます。問題数を増やすと問題の傾向が分かるかも。

小数のかけ算を筆算で練習しています。最後に小数点を付けるところを間違えないようにね。

事件や事故から私たちを守っていただいている警察、地域の皆さんのことについて発表しています。積極的に挙手して発表する意欲がすばらしいです。

「たのしかったよ、２年生」の題材で、今まで学校生活で楽しかったことをそれぞれ思い出してまとめました。たくさん楽しかったことがありましたね。次は、発表の準備です。どのように発表するのか、楽しみです。

「どうぶつの赤ちゃん」で、映像も見て理解を深めました。「かわいい！」という声が何度も聞こえました。いろいろな体験をして成長していくことが分かったかな？

＜３年生＞「雨ニモマケズ」を暗唱しています。声が綺麗に合っています。

＜４年生＞百マス計算に集中して取り組んでいます。

＜５年生＞「論語」に取り組み始めました。先生の範読に続いて音読しています。

　寒い朝でしたが、４年生４名が始業前の体育館でなわとび練習に励んでいました。お互いに励まし合いながら、数を数えてあげたり、一緒にスタートしたりして楽しみながらの練習です。大会まであとわずか。皆さん、頑張ってください！

　６年生でも放射線教育の授業を実施しました。環境再生プラザの渡部拓哉さん、佐藤真由美さん、松本秀さんの御協力をいただき、はじめに校庭など数カ所の地点の放射線量を測定し、常に放射線量が変化していることやどのくらいの数値を示しているのかを改めて理解しました。理科室に移動し、鳥取大学研究推進機構研究基盤センターの北実先生からオンラインで御指導いただきました。放射線についてのご講話の後にクイズに挑戦したり、霧箱の中で飛び交う放射線の軌跡を観察したりしました。子どもたちが驚く、初めて知ることが数多くある授業で、集中して取り組んでいました。貴重な時間をありがとうございました。子どもたちが放射線について必要な知識を身に付けて、桑折町、福島県の現在を説明できる人になってほしいと思います。

５年生は昨年、三春町の環境創造センターで学習をしてきたので、今回、放射線学習はありません。

家庭科では、どんなことに注意して買い物をしたらよいのか学習しました。タブレットを活用して調べ学習をしています。JISマークなどの意味も分かりました。

　４年生でも放射線教育の授業を実施しました。環境再生プラザの渡部拓哉さん、佐藤真由美さん、松本秀さんの御協力をいただき、鳥取大学研究推進機構研究基盤センターの北実先生からオンラインで御指導いただきました。マントルからの放射線や理科室の放射性物質を集めてそこからの放射線を霧箱で観察するなど、大変分かりやすく印象的で楽しい授業をしていただきました。子どもたちの質問にも丁寧にお答えいただき、大変充実した時間となりました。本当にありがとうございました。子どもたちはもっと放射線について勉強したいという意欲を高めながら、名残惜しそうに理科室を後にしました。

環境再生プラザの渡部拓哉さん、佐藤真由美さんの御協力をいただき、３年生でも放射線教育の授業を実施しました。担任が紙芝居を読んだ後に、カルタをしながら放射線等について理解を深めていきました。１枚とった後に、渡部さんからその札に関する説明をいただきました。子どもたちは熱心に説明に聞き入っていました。

　環境再生プラザの渡部さん、佐藤さんの御協力をいただき、１・２年生対象の放射線教育の授業を実施しました。担任の先生方による紙芝居のあと、クイズ形式で紙芝居の内容を確認しながら進めていただきました。１・２年生も東日本大震災・東京電力福島第一原子力発電所事故により何が起きたのかを理解しました。

　４年生以上の図書委員会の皆さんが、１年生、２年生、３年生教室でそれぞれ読み聞かせをしてくれました。各学級では「楽しかったです。」「ありがとうございました。」という声が聞こえました。また、図書委員からは、「これからも本を読んで楽しんでください。」というメッセージがありました。図書委員の皆さんは、読んだりページをめくったり、役割分担もしっかりしていて、スムーズに読み聞かせができていました。素晴らしい活動ですね。

＜１年生へ＞「三匹のこぶた」あれ？・・・いつもとちょっと話が違う？

＜２年生へ＞「おまえ、うまそうだな」恐竜の赤ちゃんが・・・最後に安心。

＜３年生へ＞「花さき山」よいことをすれば・・・・心の中にも咲きますね。

平均値、最頻値、中央値、ヒストグラムなどについての問題が連続します。言葉の意味をしっかり理解しておきましょう。

私たちの生活と環境について今まで学んだことを復習しながら学習を進めています。

小数のかけ算について学習しました。整数と同じように計算した後に忘れてはいけないことがありましたね。

かけ算の計算の工夫について学習しました。０が増えた場合やまとまった数になる場合など覚えておくと計算のスピードアップと正確さが増しますね。

「汽車は走る」という曲の合奏に取り組みます。今まで演奏したことのある楽器の復習をしています。最後の写真は先生のオルガンに合わせて太鼓の復習です。リズム感バッチリでした。

紙コップと割り箸と画鋲で「かざぐるま」をつくりました。自分でつくったかざぐるまは回るとうれしいですね。

　給食の食材を生産していただいている地元の渋谷一男さん、岡﨑賢一さん、JA職員の佐藤優平さん、給食センターの横山所長さんと江口先生に来校いただき、DHK（伊達崎放送局）を通して、いろいろなお話をうかがったり、給食ができるまでが詳しく分かる動画を見せていただいたりしました。

　渋谷さんは、ネギ、タマネギ、白菜などを生産されており、作物が病気にかからないように注意していること、孫を育てるような思いで大切につくっていることなどを話されました。岡﨑さんは、りんごを生産されており、地域の先輩に聞きながら、見た目も中身にもこだわりたいというお話をいただきました。佐藤さんからは、美味しい野菜や果物をつくるにはどうしたらよいかを生産者と一緒に考えていきたいことや生産者と消費者をよりよくつなぐ責任を果たしたいというお話をいただきました。さらに、江口先生から、命をいただいているから「いただきます」を、生産者はじめ給食に関わっている皆さん全員に感謝を込めて「ごちそうさま」をしっかり言いましょうというお話などをいただきました。

　その後、給食の様子を見ていただき、給食について子どもたちと短い時間でしたが楽しく話をしていただきました。

　校長室での懇談では昔の給食の話や子どもたちとのあいさつなどについてが話題となりました。貴重なお話をたくさんうかがい、充実した給食週間の１日でした。

多色刷りの版画を作成しています。２色目を刷るときに、ずれないようにするのが難しそうですが、楽しく集中して作成しています。完成前の作品も見せてもらいました。これからどう変化するのか楽しみですね。

「くずれ落ちただんボール箱」という題材です。自分がやったことでないことで叱られたら嫌ですね。よいことに進んで取り組んだのに・・・。同じようなことがこれから実際の生活であるかもしれませんが、よいことには積極的に取り組んでいきましょう。

ウナギの謎に迫っていきます。説明文を詳しく読み進めています。場所の確認に地図帳も使います。

今日は、研究授業で先生方も勉強する授業です。いつもと違って先生方が授業を参観しています。子どもたちは、緊張気味でしたが、一生懸命考えてワークシートに取り組んでいました。発表も積極的にできましたね。

「詩」の学習に入りました。詩を読んでどんな気持ちになったでしょうか。自分たちも取り組んでいる「なわとび」についての詩について感想を発表し合いました。

カタカナの問題に取り組んでいます。今日は絵に合うカタカナを記入しました。ご家庭でもカタカナ表記があったときに、話題にしてみてください。

給食の時間に司書の佐藤由紀子先生から「しずくのぼうけん」という絵本の読み聞かせをしていただきました。DHK（伊達崎放送局）から全学級に配信され、楽しい時間を過ごしました。ありがとうございました。

ちょっとくらい寒くても、雪遊びは大好きです。

いくつもある数字を簡単に計算する方法などを探りながら、平均を出したり、グラフ化したりして、統計に関わる問題に集中して取り組んでいます。

百分率を扱った問題に取り組んでいます。授業の最後の問題に？となって休み時間も先生と話をしていました。

「ウナギの謎を追いかけて」という説明文について、内容のまとまりを考え、説明の大きな流れをつかみました。どこまでが一つのまとまりになっているか、ペアやグループでも話しあいました。

二桁どうしのかけ算に入りました。どんな計算の仕方をすればよいのか、最初に各自が考えて計算方法を発表しました。位取りやたし算を間違えないようにしましょうね。

㎝、㎜に続いて、いよいよｍ（メートル）について、今日、初めて学習しました。長さを表す単位をどんどん覚えていきます。

１から１００までの表から数字のならびの秘密を探し出しました。いくつずつ増えているのかな？同じ数字が使われているのはどこかな？など、１つの表からいくつも探し出しました。

詩の学習が進んでいます。詩に使われている表現に注意して、想像力を思い存分発揮して、作者の考えや想いに近づきます。

自分の好きな季節や風物を英文にして書きました。大文字や小文字に意識しながら、音と文字の関係について考えて学習していきたいですね。

なわとび頑張っています。始業前にも自主練習している児童もいますが、授業中はさらに集中して疲れるまで跳んでいます。グループで種目ごとの回数を数え合って記録しています。

「～のように」「～みたいに」という例えを使った表現を学習しています。表現がさらに豊かになりますね。

カタカナで音を伸ばすときに使う「－」が入ったものや「ヲ」などを勉強しています。

　寒さ厳しい朝となりましたが、学校では水道も凍らず、通常どおりの教育活動ができています。登校では自家用車で送られてくる児童も多かったのですが、連絡をいただき、ありがとうございました。